v. 12 n. 1 (2019)

Juliana Eugênia Caixeta, Fatima Ali Abdalah Abdel Cader-Nascimento, Letícia Fernanda Rodrigues dos Anjos, Thiago Rodrigues Silva, Luciana Medeiros Leite, Cristian Ney Vianna Guimarães, Michel da Silva Soares

Jogos digitais, ludicidade e ensino de ciências: a experiência formativa do Educgame

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Ellen Patricia Marques do Carmo, Juliana Pinheiro de Araújo, Maysa Alves Corrêa, Diego Coêlho Leite

Oficinas pedagógicas: estratégias para o ensino de educação ambiental em Cametá-PA

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Douglas da Silva Costa, Delano Moody Simões da Silva

Astronomia nas séries iniciais do ensino fundamental: uma proposta investigativa para o ensino de ciências

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Samuel Loubach da Cunha, Frederico Rocha Paes, Thatianny Alves de Lima Silva

Pinturas uma obra interdisciplinar: uma proposta de diálogo entre o ensino de ciências e artes

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Aryane Alyne Barbosa Gaia, Fabrício Teles Lopes

A utilização de espaços não formais como estratégia educacional no ensino de ciências

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Elsilene Lino Gomes, Juliana Eugênia Caixeta, Amanda Marina Andrade Medeiros

Educação matemática e ensino de ciências: contribuições da caixa de jogos matemáticos

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Mayra Samara Francisca Mangueira, Celina Souza Santos, Letícia Almeida, Samuel Loubach da Cunha, Douglas da Silva Costa

Sala das sensações do big bang: o universo numa sala de aula

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Ana Cláudia Lisboa dos Santos, Jonas do Carmo Pereira Júnior

Experimentação científica: desafios para o ensino de ciências em uma escola pública de ensino fundamental da cidade de Cametá-PA

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Deyvison Luz Santos, Jones Souza Moraes, Zilah Therezinha de Souza Araújo, Iracely Rodrigues da Silva

Saberes tradicionais sobre plantas medicinais na conservação da biodiversidade amazônica

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Edeltrudes dos Santos, Viviane Farias, Jeane Cristina Gomes Rotta

A formação inicial e continuada de professores de ciências naturais e a extensão universitária da faculdade UnB de Planaltina

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Thainá Silva, Brenda Valente, Waldinei Rosa Monteiro

A relação do homem com a natureza e o descarte de lixo: fotografias dos seus efeitos na ilha de Cotijuba-PA

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Bruce Lorran C. M. de Sousa, Thatianny Alves de Lima Silva

Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar

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Bruce Lorran C. M. de Sousa, Sthéphany Vitória Valoz Saturnino, Lorrany Cristina Teixeira da Silva, Eloisa Silva Gomes

Meu, seu, nosso corpo perfeito: uma reflexão sobre a imagem corporal no ensino de ciências

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Haianne Santos Souza, Juliana Eugênia Caixeta, Daniella Fernandes Linhares

Da universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreira

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Débora Cynthia Alves de Souza, Tarcilla Mariano Mello, Juliana Eugênia Caixeta

Transexualidade: a invisibilidade na atuação docente em ciências e biologia

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Irineu Tamaio, Valdinei Silvano de Sousa, Nádyla Nárley Pires, Lorena de Cássia Dias da Silva, Rayssa Silva Rodrigues

Clima e água: educação ambiental no ensino de ciências nas escolas públicas de Planaltina-DF

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Emilia Alves Lobo, Lillian Karoline Mafra, Raimunda Leila José da Silva

Transformar para impactar: contribuições da ação de revitalização da escola Caliandra

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Mauricéia Lopes Nascimento de Sousa, Michele Duarte da Silva

Projeto pensar grande: aulas de ciências desenvolvidas para classe hospitalar

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Identidade, Formação e Atuação de professores de ciências