Tecnologias, Sociedade e Conhecimento

Edição Atual

v. 10 n. 2 (2023)

Publicado em 26 abril 2024

Escopo: A revista Tecnologias, Sociedade e Conhecimento visa ampliar o conhecimento e a compreensão das formas pelas quais a tecnologia digital pode beneficiar processos educacionais, por meio da publicação de resultados de pesquisas sobre teorias e práticas da Informática na Educação. Visa, ainda, promover o debate - a partir de diferentes perspectivas teóricas e disciplinares e interdisciplinares - do estado atual, avanços e tendências futuras sobre a construção de conhecimentos mediada por tecnologias.
Qualis: B1
Área do conhecimento: Ciências Humanas
Ano de fundação: 2013
E-ISSN: 2318-8839
Título abreviado: Tec. Soc. e Con.
E-mail: tscnied@unicamp.br
Unidade: NIED
Editor responsável: José Armando Valente
Prefixo DOI: 10.20396

Editorial

Maria Cecília Calani Baranauskas, José Armando Valente

1-9

Edição temática sobre a retomada da IA em Educação: história e novas questões

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18835

Artigos convidados

Junfeng Yang, Ruyi Lin, Yao Sun, Juan Chu, Natalia Amelina

10-37

Leveraging smart education for sustainable development in the digital era: insights from China's four key pillars

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18734

Artigos

Hiran N. M. Ferreira, Rafael Araújo, Fabiano Dorça, Renan Cattelan

38-67

Integração de técnicas de inteligência artificial para modelagem probabilística do estudante em ambientes virtuais de aprendizagem

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18365

Anderson Soares Furtado Oliveira, Seiji Isotani, Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto

68-101

Tecnologia Educacional na era da IA: explorando a aplicação de sistemas tutores inteligentes nas diferentes áreas do saber

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18367

Relatos de experiência

Diego Scherer da Silva, Adriana Justin Cerveira Kampff

102-123

A inteligência artificial generativa como ferramenta educativa: perspectivas futuras e lições de um relato de experiência

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18364

Patricia A. Jaques

124-152

Da teoria à prática em sala de aula: experiências e insights de uma pesquisadora em Inteligência Artificial aplicada à educação

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18382

Fluxo Contínuo

Cristiane Alves Estevo, Gislaine Camila Lapasini Leal, Renato Balancieri, Edson Alves de Oliveira Júnior

153-177

O ensino de startups de software em cursos da área de computação

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.17947

Gleice Louise Garcia Costa dos Santos, Letícia Lopes Leite

178-195

Explorando a relação entre recursos educacionais usados na educação superior a distância e a evasão: um estudo no contexto UAB

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18116

Daniela Erani Monteiro Will, Marina Bazzo de Espíndola, Roseli Zen Cerny, Alacoque Lorenzini Erdmann, Catiele Raquel Schmidt, José Luís Guedes dos Santos, Elisiane Lorenzini

196-216

Formação e conhecimentos de docentes universitários para a integração de tecnologias digitais no ensino remoto

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v10i2.18329

Ver Todas as Edições