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v. 8 n. 2 (2021): Edição temática sobre o Centenário de Nascimento de Paulo Freire

v. 8 n. 2 (2021)

Publicado em 30 dezembro 2021
Edição temática sobre o Centenário de Nascimento de Paulo Freire

ISSN: 2318-8839

Editorial

Maria Cecília Calani Baranauskas, José Armando Valente
e024001-7
Edição temática celebrando o centenário de nascimento de Paulo Freire (1921 – 2021)
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16151
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16151

Artigos convidados

Paulo Blikstein
e024008-24
Educação personalizada não é educação emancipadora: a apropriação do discurso de Paulo Freire pela indústria da tecnologia educacional
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16062
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16062

Artigos

Márcia de Freitas Vieira
e0240025-47
Pedagogia de Paulo Freire e tecnologias digitais na educação: uma construção possível
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15932
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15932
Cláudio Sindique
e0240048-68
O uso das metodologias activas de aprendizagem para a promoção de autonomia no estudante: uma análise a partir de Paulo Freire
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15884
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15884
Milagros Elena Rodriguez
e0240069-85
Paulo Freire: el andariego de la utopía como luminiscencia de la crisis del Sur hoy
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15781
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15781

Relatos de experiência

Nilza Pereira Crepaldi, Annie Rose dos Santos
e02400104-131
Mediação pedagógica no ensino à distância: o papel do tutor em ambientes colaborativos de aprendizagem
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15806
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15806
Carine G. Webber, Miguel Angelo Mussoi, Tiago André Cattusso
e0240086-103
Experiência computacional na educação infantil: unindo a robótica, a programação e a destinação de resíduos
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15933
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15933

Fluxo Contínuo

Jean Alex Custódio Machado, André Zanki Cordenonsi
e02400132-153
Atividades de estudo plugadas e desplugadas para a inclusão do Pensamento Computacional junto aos conteúdos de matemática do 6o. ano do Ensino Fundamental
https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15929
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15929