v. 8 n. 2 (2021)

Publicado em 30 dezembro 2021

Edição temática sobre o Centenário de Nascimento de Paulo Freire

ISSN: 2318-8839

Editorial

Maria Cecília Calani Baranauskas, José Armando Valente

1-7

Edição temática celebrando o centenário de nascimento de Paulo Freire (1921 – 2021)

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16151

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Artigos convidados

Paulo Blikstein

8-24

Educação personalizada não é educação emancipadora: a apropriação do discurso de Paulo Freire pela indústria da tecnologia educacional

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16062

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Artigos

Milagros Elena Rodriguez

69-85

Paulo Freire: el andariego de la utopía como luminiscencia de la crisis del Sur hoy

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15781

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Márcia de Freitas Vieira

25-47

Pedagogia de Paulo Freire e Tecnologias Digitais na Educação: uma construção possível

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15932

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Cláudio Sindique

48-68

O uso das metodologias activas de aprendizagem para a promoção de autonomia no estudante: uma análise a partir de Paulo Freire

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15884

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Relatos de experiência

Nilza Pereira Crepaldi, Annie Rose dos Santos

104-131

Mediação pedagógica no ensino à distância: o papel do tutor em ambientes colaborativos de aprendizagem

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15806

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Carine G. Webber, Miguel Angelo Mussoi, Tiago André Cattusso

86-103

Experiência computacional na educação infantil: unindo a robótica, a programação e a destinação de resíduos

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15933

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Fluxo Contínuo

Jean Alex Custódio Machado, André Zanki Cordenonsi

132-153

Atividades de estudo plugadas e desplugadas para a inclusão do Pensamento Computacional junto aos conteúdos de matemática do 6o. ano do Ensino Fundamental

https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15929

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