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v. 11 n. 1 (2018)

Publicado: 2018-06-22

Editorial

Editorial

Alessandra Aparecida Viveiro, Marcelo D'Aquino Rosa
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Artigos

Pontos e contrapontos na atuação de professores leigos em ciências da natureza

Wender Faleiro, Márcia Rodriny Pimenta
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Reestruturação da disciplina química fundamental de um curso de bacharelado por meio da implementação de unidades didáticas multiestratégicas possibilidades de inovação didático-pedagógico

Camila Campos Zoca, Amadeu Moura Bego
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A história das revoluções nos campos da biologia e física e suas possíveis implicações para a educação escolar em ciências

Marcelo D’Aquino Rosa, Carla Nayelli Terra
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A interdisciplinaridade em um curso de licenciatura em ciências naturais na visão de seus professores

Caroline Santana de Almeida, Jeane Cristina Gomes Rotta
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Contribuições e desafios do PIBID para a formação inicial de professores de química em dois contextos

Tathiane Milaré, Leila Inês Follmann Freire
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Comparações entre a BNCC atual e a versão da consulta ampla, item ciências da natureza

Maurício Compiani
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Pesquisas no ensino de ciências no Brasil, algumas questões, representações e convergências

Maria José P. M. de Almeida
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Uma experiência com a temática nutrição no âmbito do PIBID Ufscar interdisciplinaridade e ensino de ciências em discussão

Amanda do Nascimento Chaves, Thais Fomm, Amanda Caroline Noli, Bianca Bernardo Laurenti Manieri, Débora Cristina dos Santos, Ana Carolina Gigante, Juliana Rink
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