Resumo
Este trabalho tem como objetivo discutir sobre algumas contribuições e desafios do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de professores de Química. Para isso, são consideradas duas experiências em subprojetos e instituições diferentes. São apresentadas algumas características gerais do Programa e dos subprojetos, que fundamentam questionamentos sobre a diversidade nos projetos.
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