Espaço Caiçara: projet scolaire EE Sebastiana Muniz Paiva, Iguape/SP – documenter une expérience
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v9i00.17380Mots-clés :
Espaço Caiçara, Expérience documentaire, Projet culturel scolaireRésumé
Cet article vise à documenter une expérience concernant un projet scolaire intitulé « Espaço Caiçara » organisé chaque année à l'école publique Sebastiana Muniz Paiva, Barra do Ribeira, Iguape/SP. Il vise à diffuser les résultats des activités visant à valoriser et perpétuer la culture caiçara. La méthodologie utilisée dans l'étude, basée sur une recherche sur le terrain (Brandão, 2007), consiste à enquêter et à compiler des données collectées lors d'expériences culturelles présentées sous forme d'exposition à l'école et dans la communauté. Les expériences culturelles, actions de projet, sont réalisées dans les communautés traditionnelles Caiçara et disposent d'une commission composée de gestionnaires, d'étudiants, d'enseignants, de parents d'élèves, d'entités locales et d'employés qui étudient et recherchent la culture Caiçara à travers des itinéraires pré-préparés dans les ATPC, où le projet est discuté collectivement. Les informations collectées dans les communautés sont transformées en textes, enregistrements photographiques, pièces de théâtre, matériel pédagogique et sont travaillées selon les aptitudes et compétences présentes dans le programme d'études de São Paulo/BNCC. Normalement, une « Semaine Caiçara » est organisée, qui comprend du café caiçara, une maison de caiçara, des conférences, des communautés traditionnelles, de l'artisanat, entre autres. À la fin du projet, une exposition est organisée dans les salles de classe afin que la communauté ait accès au contenu complet de la recherche. L'achèvement du projet est célébré avec la présence de différents types d'aliments typiques de la caiçara et agrémenté par la mode fandango.
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