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Um projeto participativo para informática na educação orientado por discussões dos estudos em ciência, tecnologia e sociedade
Capa miniatura volume 7, número 1, ano 2020
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Palavras-chave

Informática na educação
Design participativo
Estudos em ciência
Tecnologia e sociedade

Como Citar

LIMA, Bernardo Alves Villarinho; SANTOS, Michelle Regina Alves dos; ALMEIDA, Leonelo Dell Anhol; AMARAL, Marília Abrahão. Um projeto participativo para informática na educação orientado por discussões dos estudos em ciência, tecnologia e sociedade. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, Campinas, SP, v. 7, n. 1, p. 118–140, 2020. DOI: 10.20396/tsc.v7i1.14696. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14696. Acesso em: 12 abr. 2024.

Resumo

A compreensão crítica do que é tecnologia e sua relevância para a educação são preocupações essenciais para os estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), assim como para agendas contemporâneas de Design Participativo. Este artigo aborda o primeiro ano de um projeto em andamento, com o objetivo de problematizar como um entendimento de tecnologia baseado em CTS pode contribuir para a realização de um projeto participativo visando à inclusão digital e ao empoderamento na escolha tecnológica nos ambientes de ensino. Ao longo desse primeiro ano, realizamos atividades de informática na educação não só focadas em sua promoção para estudantes, mas também atividades para promover a qualificação das docentes no uso autônomo de tecnologias computacionais para suas próprias atividades de ensino.

https://doi.org/10.20396/tsc.v7i1.14696
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