Les enjeux d'une éducation omnilatérale, dans le contexte de la pandémie du covid-19: points et contrepoints avec dialogues et contributions de Marx et Bakhtine
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v9i00.18336Mots-clés :
Éducation., Omnilatéral, Covid-19Résumé
Cet article présente des considérations dans le domaine de l'éducation et de la santé, liées aux problèmes et aux défis du développement d'une éducation omnilatérale, dans le contexte de la pandémie de Covid-19 au Brésil. Il met en évidence une brève contextualisation de cette pandémie et de ses implications pour l'éducation brésilienne. Il présente les conceptions de l'omnilatéralité présentes dans la pensée de Karl Marx et de Mikhaïl Bakhtine, en les associant à la formation pédagogique actuelle. Il aborde les réflexions entre ces philosophes et propose des réflexions sur la formation omnilatérale, comme un moyen possible d'éloigner l'homme du processus d'aliénation et de le faire percevoir comme un être historique et culturel, qui se constitue dans des relations dialogique.
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