La pedagogía de Célestin y Élise Freinet transponiendo fronteras (Italia, 1974-1980)
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v8i00.16719Palabras clave:
Pedagogía Freinet, Periódicos escolares, Educación popularResumen
Este artículo, basado en investigación documental de tipo historiográfico, analiza periódicos escolares producidos por estudiantes de escuelas primarias de la región norte de Italia en el periodo de 1974 a 1980. Por medio de los referenciales de la Historia de la Lectura y en diálogo con los estudios en Historia de la Educación, se analiza el desarrollo y la internacionalización de esta práctica educativa, propuesta por Célestin y Élise Freinet desde la década de 1920; en este proceso, se verifica el uso de los periódicos como sustitutos de los manuales y libros en las actividades escolares, su rol en la integración entre la escuela y las familias, y la producción de la centralidad de los estudiantes como productores de conocimiento y como sujetos críticos de las desigualdades e injusticias sociales.
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