Activite de formation dans un espace enseignement apprentissage
le Club de Mathematiques
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.16028Mots-clés :
Teoria da Atividade, Atividade pedagógica, Formação de professorRésumé
Dans cet article, nous présentons une proposition de formation des enseignants dans des espaces créés pour le développement d'un mode d'apprentissage de l'activité d'enseignement, basé sur l'expérience de situations dans lesquelles le futur enseignant expérimente l'activité pédagogique de la même manière que ce qu'il effectuera professionnellement. Dans les expériences formatives, appelées Club des Mathématiques et Atelier de Mathématiques Pédagogiques, l'hypothèse, référencée dans la Théorie de l'Activité, est que lors de la conception, du développement et de l'évaluation de l'activité pédagogique, le processus de sens de l'enseignement est mis en mouvement. Cette perspective a guidé le développement de projets pédagogiques en accord avec les activités de recherche, d'enseignement et de extension.
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