Actividad de formación en un espacio del aprendizaje de la docencia
el Club de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.16028Palabras clave:
Teoria da Atividade, Atividade pedagógica, Formação de professorResumen
En este artículo, presentamos una propuesta de formación docente en espacios creados para el desarrollo de una forma de aprender sobre la actividad docente, a partir de la vivencia de situaciones en las que el futuro docente vive la actividad pedagógica de manera similar a lo que se realizará profesionalmente. En los experimentos formativos, denominados Club de Matemáticas y Taller Pedagógico de Matemática, el supuesto, referenciado en la Teoría de la Actividad, es que al concebir, desarrollar y evaluar la actividad pedagógica si pone en movimiento el proceso de significado de la enseñanza. Esta perspectiva ha orientado el desarrollo de proyectos educativos acordes con las actividades de investigación, docencia y extensión.
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