Desenvolvimento e avaliação de uma proposta de experimentação remota como recurso pedagógico na elaboração de um experimento para o ensino de ciências

Lucas Campos Ferreira; Gildo Girotto Junior

doi:10.20396/tsc.v10i1.18030

Vol. 10 No. 1 (2023), Experience reports

Vol. 10 No. 1 (2023)

Development and evaluation of a proposal for remote experimentation as a pedagogical resource in the design of an experiment for science education

Experience reports

https://doi.org/10.20396/tsc.v10i1.18030

Published 2023-07-31

Lucas Campos Ferreira⁺⁻
Gildo Girotto Junior⁺⁻

Lucas Campos Ferreira

State University of Campinas

https://orcid.org/0009-0008-9230-033X

Gildo Girotto Junior

State University of Campinas

https://orcid.org/0000-0001-9933-100X

$Capa criada com inteligência artificial Microsoft DALL-E 3 com o prompt Crie uma imagem com 785 px de largura e 442 px altura que comece pelo lado esquerdo com um fractal e, na medida em que avança para o centro vertical da imagem, faça uma transição para elementos abstratos que denotem a interdisciplinaridade entre a informática e educação. Utilize cores em tons azuis que denotem autoridade no assunto segundo a psicologia das cores e algumas linhas verdes reluzentes, em 1 de dezembro de 2023 às 10:36 AM.$

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Keywords

Arduino
Remote experiments
Science education

How to Cite

FERREIRA, Lucas Campos; GIROTTO JUNIOR, Gildo. Development and evaluation of a proposal for remote experimentation as a pedagogical resource in the design of an experiment for science education. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, Campinas, SP, v. 10, n. 1, p. 29–49, 2023. DOI: 10.20396/tsc.v10i1.18030. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/18030. Acesso em: 19 may. 2024.

Abstract

The increasing integration of technology into everyday life has intensified the interest in incorporating it into the school environment. Brazilian curricular guidelines emphasize the importance of schools adopting and promoting a democratic use of technology. One of the resources that has been reported in the literature is the use of remote experiments. In this work, we report the experience of developing a remote experiment based on Arduino for measuring temperature, relative air humidity, and carbon dioxide concentration. We outline perspectives for implementation in the school environment and explore the challenges of technological integration in didactic planning. Furthermore, we address teacher training, suggesting ways to overcome obstacles and integrate new tools.

https://doi.org/10.20396/tsc.v10i1.18030

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