Keywords
Challenges of logic
Computational thinking
Dr. Scratch
How to Cite
Abstract
Research on computers in education emphasizes the importance of helping k-12 students to develop new skills associated with the principles of computational thinking. In this context, this paper aims at presenting the development and evaluation of computational thinking activities, through logic challenges using Scratch (a visual programming language). The activities were carried out with students from Elementary School, High School and Technical Education. We conduct a mixed research study with emphasis on qualitative data using an
interpretative approach to analyze collected information. The obtained results are discussed
based on three dimensions of computational thinking: concepts, practice and perspectives.
Our results provide some evidences that the developed activities and evaluation strategies
contribute to improve students’ performance.
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