Une école sans médecin vaut autant qu’une école sans professeur : Colombia 1886-1940
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v9i00.18533Mots-clés :
école, hygiéne, santé, médecin scolaireRésumé
Le souci de l'État colombien pour la santé de la population impliquait de configurer, depuis 1886, tout un appareil de science médicale qui garantissait la durabilité d'une force physique nationale et une capacité de production et de travail soutenue. C'est ainsi que cette préoccupation étatique en matière de santé a donné naissance à un discours hygiénique qui s'est répandu, surtout au cours de la première moitié du XXe siècle, et qui s'est reflété dans une abondante littérature, manuels et recueils, liés à l'obligation des individus de prendre soin de leur santé. leur santé, celle de leur famille et, par conséquent, le bien-être du pays. Ainsi, les questions d'hygiène et de propreté ont commencé à occuper une place privilégiée dans l'école, un espace où le médecin et l'enseignant, malgré les différences, travaillaient pour la santé des écoliers.
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