Invitation à repenser la culture matérielle de l´école

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14819

Mots-clés :

Culture matérielle de l´école, Patrimoine historique éducatif, Épistémè de la culture empirique de la formation, Ethnohistoire et herméneutique, Pratiques et discours en éducation

Résumé

Cet essai soulève la nécessité de réviser la production académique accumulée au cours des dernières décennies sur le dit culture matériel de l´école pour équiper la nouvelle ligne historiographie d'une plus grande rigueur épistémique et intellectuelle qui aille au-delà des approches ethnographiques habituelles de l'histoire de pratiques formatives. En légitimant dans le matériel comme source de la culture empirique de l'école et de l´habitus artisanal  de la profession enseignant, cet essaie tente de fonder une historiographie plus sincère et réaliste qui allie l´ethnohistoire avec l´ herméneutique sous une approche anthropologique, ainsi que pluritopique, qui donne accès à la clarification des discours sous-jacents  dans les expériences liées à la formation humaine et à ses codes de sociabilité.

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Biographie de l'auteur

Agustín Escolano Benito, Centro Internacional de Cultura Escolar, Berlanga de Duero - CEINCE

Agustín Escolano Benito es catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Valladolid y fundador-director del Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE) con sede en Berlanga de Duero, España. Anteriormente fue catedrático de la Universidad de Salamanca, donde fundó la Revista Interuniversitaria de Historia de la Educación, que dirigió durante cerca de treinta años, y las series Studia Paedagogica y Ciencias de la Educación. También ha ejercido en las universidades Complutense de Madrid, Oviedo y Autónoma de Barcelona. Ha sido presidente de la Sociedad Española de Historia de la Educación y miembro de comité ejecutivo de la ISCHE. Es doctor honoris causa por la Universidad de Lisboa, Premio Nacional M B Cossío y doctor honorario del Colegio de Doctores de Salamanca, así como profesor visitante de las universidades italianas de Macerata, Ferrara y Bolonia. Ha sido Consultor de UNESCO en Educación Superior/Países Mediterráneos (1984-87). También es miembro de la Société Européenne de Culture (Venecia). Entre sus publicaciones destacan: La investigación pedagógica universitaria en España (1980), Educación y economía en la España ilustrada (1988), Estudios de historia social de la educación (1983), Historia de la Educación I y II. Diccionario (1985), Leer y escribir en España. Doscientos años de escolarización (1992), L´Educazione in Spagna (1992), Historia ilustrada del libro escolar en España (2 vols, 1997-1998), Tiempos y espacios para la escuela. Ensayos históricos (2000), El pensil de las niñas (2001), La educación en la España contemporánea (2002), Historia ilustrada de la escuela (2006), Currículum editado y sociedad del conocimiento (2006), La España cubista. Visiones desde la escuela (2015), La cultura empírica della scuola (2016, eds en portugués y español en 2017)) y Educazione ed emozioni. Un nuovo approccio formativo (2017). Actualmente se ocupa de diversas temáticas relacionadas con el campo de la cultura escolar y el patrimonio histórico educativo.

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Publiée

2020-12-14

Comment citer

ESCOLANO BENITO, Agustín. Invitation à repenser la culture matérielle de l´école. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020023, 2020. DOI: 10.20888/ridpher.v6i00.14819. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14819. Acesso em: 22 juill. 2024.

Numéro

Vol. 6 (2020): Publicação Contínua

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