Invitación a repensar la cultura material de la escuela

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14819

Palabras clave:

Cultura material de la escuela, patrimonio histórico educativo, episteme de la cultura empírica de la formación, etnohistoria y hermenéutica, prácticas y discursos en educación

Resumen

El ensayo plantea la necesidad de revisar la producción académica acumulada en las últimas décadas acerca de la denominada cultura material de la escuela en orden a dotar a la nueva línea historiográfica de un mayor rigor epistémico e intelectual que trascienda los habituales enfoques etnográficos de la historia de las prácticas formativas. Legitimando lo matérico como fuente de la cultura empírica de la escuela y del habitus artesanal de la profesión docente, el presente trabajo trata de fundar una historiografía más sincera y realista que combine la etnohistoria con la hermenéutica bajo un enfoque antropológico, a la vez que pluritópico, que de acceso al esclarecimiento de los discursos subyacentes en las experiencias relativas a la formación humana y a su códigos de sociabilidad.

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Biografía del autor/a

Agustín Escolano Benito, Centro Internacional de Cultura Escolar, Berlanga de Duero - CEINCE

Agustín Escolano Benito es catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Valladolid y fundador-director del Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE) con sede en Berlanga de Duero, España. Anteriormente fue catedrático de la Universidad de Salamanca, donde fundó la Revista Interuniversitaria de Historia de la Educación, que dirigió durante cerca de treinta años, y las series Studia Paedagogica y Ciencias de la Educación. También ha ejercido en las universidades Complutense de Madrid, Oviedo y Autónoma de Barcelona. Ha sido presidente de la Sociedad Española de Historia de la Educación y miembro de comité ejecutivo de la ISCHE. Es doctor honoris causa por la Universidad de Lisboa, Premio Nacional M B Cossío y doctor honorario del Colegio de Doctores de Salamanca, así como profesor visitante de las universidades italianas de Macerata, Ferrara y Bolonia. Ha sido Consultor de UNESCO en Educación Superior/Países Mediterráneos (1984-87). También es miembro de la Société Européenne de Culture (Venecia). Entre sus publicaciones destacan: La investigación pedagógica universitaria en España (1980), Educación y economía en la España ilustrada (1988), Estudios de historia social de la educación (1983), Historia de la Educación I y II. Diccionario (1985), Leer y escribir en España. Doscientos años de escolarización (1992), L´Educazione in Spagna (1992), Historia ilustrada del libro escolar en España (2 vols, 1997-1998), Tiempos y espacios para la escuela. Ensayos históricos (2000), El pensil de las niñas (2001), La educación en la España contemporánea (2002), Historia ilustrada de la escuela (2006), Currículum editado y sociedad del conocimiento (2006), La España cubista. Visiones desde la escuela (2015), La cultura empírica della scuola (2016, eds en portugués y español en 2017)) y Educazione ed emozioni. Un nuovo approccio formativo (2017). Actualmente se ocupa de diversas temáticas relacionadas con el campo de la cultura escolar y el patrimonio histórico educativo.

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Publicado

2020-12-14

Cómo citar

ESCOLANO BENITO, Agustín. Invitación a repensar la cultura material de la escuela. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020023, 2020. DOI: 10.20888/ridpher.v6i00.14819. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14819. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 6 (2020): Publicação Contínua

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DOSSIÊ TEMÁTICO

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