Narrations d'expérience dans la formation des lecteurs à l'adolescence

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14815

Mots-clés :

Formation des lecteurs, lecture de journaux, livres, expérience pédagogique

Résumé

Ce texte présente deux narrations d'expériences pédagogiques de formation des lecteurs à l'adolescence avec des pratiques qui abordent la construction de journaux de lecture, afin de réfléchir aux subjectivités impliquées entre les sujets et les œuvres lues.

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Bibliographies de l'auteur

Selma Aparecida Rodrigues dos Santos, Prefeitura Municipal de Jaguariúna

Professora e pesquisadora. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagens, Mídia e Arte - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Paula Cristina, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, artista visual, professora-pesquisadora da Faculdade de Artes Visuais e do Programa de Pós-Graduação em Linguagens, Mídia e Arte da PUC-Campinas. Bolsista produtividade em pesquisa CNPq, nível 2.

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Publiée

2020-12-22

Comment citer

APARECIDA RODRIGUES DOS SANTOS, Selma; PAULA CRISTINA. Narrations d’expérience dans la formation des lecteurs à l’adolescence. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020025, 2020. DOI: 10.20888/ridpher.v6i00.14815. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14815. Acesso em: 22 juill. 2024.

Numéro

Vol. 6 (2020): Publicação Contínua

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