El Instituto de Ciegos de Bahia (ICB) y las primeras iniciativas de integración de educandos con discapacidad visual en escuelas regulares
associación entre narrativas orales y fuentes documentales
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.9773Palabras clave:
Educación especial, Deficiencia visual. , La memoriaResumen
El texto presenta un recorte de la investigación cuyo propósito es sistematizar la memoria de la Educación Especial en el estado de Bahía, enfocando el trabajo desarrollado por las instituciones especializadas para el acceso a la escuela regular de educandos ciegos y con baja visión. Se sintetiza el trabajo precursor del Instituto de Cegos de Bahía (ICB) en lo que se refiere a las acciones que culminaron con el inicio del proceso de inserción de estudiantes con discapacidad visual en los espacios considerados comunes de enseñanza, a través de la convivencia con los demás alumnos. El análisis se fundamenta en fuentes documentales asociadas a narrativas orales destacando la potencialidad de los relatos de testigos para sistematización de esa memoria. De la discusión se concluyó, apuntando la relevancia de la investigación en la relación establecida con los estudios concernientes al patrimonio histórico educativo y la contribución para comprender el actual contexto de la Educación Especial.
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