Invitación a repensar la cultura material de la escuela

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14819

Palavras-chave:

Cultura material da escola, Patrimônio histórico-educativo, Episteme da cultura empírica da formação, Etno-história e hermenêutica, Práticas e discursos em educação

Resumo

O ensaio suscita a necessidade de rever a produção acadêmica acumulada nas últimas décadas sobre a denominada cultura material da escola, a fim de dotar a nova linha historiográfica de um maior rigor epistêmico e intelectual que transcenda os enfoques etnográficos habituais da história das práticas formativas. Legitimando o material como fonte da cultura empírica da escola e do habitus artesão da profissão docente, o presente trabalho busca fundar uma historiografia mais sincera e realista que combine a etno-história com a hermenêutica sob um enfoque antropológico, bem como pluri-tópico, que dê acesso ao esclarecimento dos discursos subjacentes nas experiências associadas à formação humana e aos seus códigos de sociabilidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Agustín Escolano Benito, CEINCE - Centro Internacional de Cultura Escolar, Berlanga de Duero

Agustín Escolano Benito es catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Valladolid y fundador-director del Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE) con sede en Berlanga de Duero, España. Anteriormente fue catedrático de la Universidad de Salamanca, donde fundó la Revista Interuniversitaria de Historia de la Educación, que dirigió durante cerca de treinta años, y las series Studia Paedagogica y Ciencias de la Educación. También ha ejercido en las universidades Complutense de Madrid, Oviedo y Autónoma de Barcelona. Ha sido presidente de la Sociedad Española de Historia de la Educación y miembro de comité ejecutivo de la ISCHE. Es doctor honoris causa por la Universidad de Lisboa, Premio Nacional M B Cossío y doctor honorario del Colegio de Doctores de Salamanca, así como profesor visitante de las universidades italianas de Macerata, Ferrara y Bolonia. Ha sido Consultor de UNESCO en Educación Superior/Países Mediterráneos (1984-87). También es miembro de la Société Européenne de Culture (Venecia). Entre sus publicaciones destacan: La investigación pedagógica universitaria en España (1980), Educación y economía en la España ilustrada (1988), Estudios de historia social de la educación (1983), Historia de la Educación I y II. Diccionario (1985), Leer y escribir en España. Doscientos años de escolarización (1992), L´Educazione in Spagna (1992), Historia ilustrada del libro escolar en España (2 vols, 1997-1998), Tiempos y espacios para la escuela. Ensayos históricos (2000), El pensil de las niñas (2001), La educación en la España contemporánea (2002), Historia ilustrada de la escuela (2006), Currículum editado y sociedad del conocimiento (2006), La España cubista. Visiones desde la escuela (2015), La cultura empírica della scuola (2016, eds en portugués y español en 2017)) y Educazione ed emozioni. Un nuovo approccio formativo (2017). Actualmente se ocupa de diversas temáticas relacionadas con el campo de la cultura escolar y el patrimonio histórico educativo.

Referências

BAUMAN, Zigmunt. La cultura como praxis. Barcelona: Paidós, 2002, p. 14.

BELL, Daniel. El advenimiento de la sociedad post-industrial. Madrid: Alianza, 1976,

BELL, Daniel. Las contradicciones culturales del capitalismo. Madrid: Alianza, 1977.

BERNAL, John D. Historia social de la ciencia, Barcelona. Península: 1967.

BUENO, Gustavo. Ensayos materialistas. Madrid: Taurus, 1972.

CARBONELL, Eudald. El nacimiento de una nueva conciencia. Badalona: Ars Llivres, 2007, p. 120 ss.

CUESTA, Raimundo. “Endoscopia a la escuela en España”. Con-Ciencia Social, 11, 2007, p. 119-124.

ESCOLANO BENITO, Agustín, “Sobre la acreditación curricular de la tecnología”, en: La acreditación de saberes y competencias. Perspectiva histórica, XI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, Oviedo, Universidad de Oviedo, 2001, p. 130-140.

ESCOLANO BENITO, Agustín (dir.), Historia ilustrada de la escuela en España. Dos siglos de perspectiva histórica. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2006.

ESCOLANO BENITO, Agustín (ed.). La cultura material de la escuela. Berlanga de Duero: CEINCE, 2007.

ESCOLANO BENITO, Agustín. La cultura empírica della scuolo. Esperienza, memoria, archeologia. Ferrara: Ed. Volta la Carta, 2016.

FEBVRE, Lucien, Combates por la historia. Esplugas de Llobregat: Ariel, 1982, p. 115-116. Original francés de 1952.

FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas. México: Siglo XXI, 1968, p. 42-46.

FOUCAULT, Michel. La arqueología del saber. México: Siglo XXI, 1970, p. 78-79.

LYONS, Martyn. Historia de la lectura y de la escritura en el mundo occidental. Buenos Aires: Editoras del Calderón, 2012, p. 51-53.

MARCOS, Alfredo. El testamento de Aristóteles: memorias desde el exilio, León: Editorial Edilesa, 2000, p. 123-124.

RICHTA, Radovan. La civilización en la encrucijada. México: Siglo XXI, 1971.

SANTONI RUGIU, Antonio. Il braccio e la mente: un millennio di educazione divaricata. Firenze: La Nuova Italia, 1995, p. 261.

SANTONI RUGIU, Antonio. Nostalgia del maestro artesano. México: UNAM-CESU, 1996.

SENNETT, Richard. La corrosión del carácter: las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama, 2006 (original de 1998).

SENNETT, Richard. El artesano. Barcelona: Anagrama, 2009, p. 20.

SENNETT, Richard. Juntos: rituales, placeres y política de cooperación. Barcelona: Anagrama, 2012, imagen de cubierta.

TILDEN, Freeman. La interpretación de nuestro patrimonio. Sevilla: Asociación para la Interpretación del Patrimonio, 2006, p. 19-10 y 37.

Downloads

Publicado

2020-12-14

Como Citar

ESCOLANO BENITO, Agustín. Invitación a repensar la cultura material de la escuela. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020023, 2020. DOI: 10.20888/ridpher.v6i00.14819. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14819. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 6 (2020): Publicação Contínua

Seção

DOSSIÊ TEMÁTICO

Licença

Copyright (c) 2020 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são de exclusividade da revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais. Sendo utilizados dados ou o artigo completo para outros fins, o autor deverá solicitar por escrito autorização ao editor para tais fins.

A RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.

Licença utilizada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Aviso de derechos de autor

Los derechos de autor para artículos publicados en esta revista son de exclusiva de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso gratuito, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales. Si se utilizan datos o el artículo completo para otros fines, el autor deberá solicitar por escrito autorización al editor para tales fines.

La RIDPHE_R Revista Iberoamericana del Patrimonio Histórico-Educativo utiliza la licencia de Creative Commons (CC), preservando así la integridad de los artículos en ambiente de acceso abierto.

Licencia usada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/