Narrativas da experiência na formação de leitores na adolescência
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14815Palavras-chave:
Formação de leitores, diários de leitura, livros, experiência pedagógicaResumo
Este texto apresenta duas narrativas de experiências pedagógicas de formação de leitores na adolescência com práticas que abordam a construção de diários de leitura, de modo a refletir sobre as subjetividades envolvidas entre os sujeitos e as obras lidas.
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