La cultura material y la memoria escolar en los procesos de escolarización de Argentina, Chile y Colombia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v9i00.18330

Palavras-chave:

Escolarización, Objetos escolares, Latinoamérica

Resumo

El propósito de este artículo es analizar la experiencia escolar desde una mirada comparativa entre Argentina, Chile y Colombia. Específicamente, analizamos las memorias sobre los objetos y las prácticas escolares -tanto de sus propias experiencias como las de su núcleo familiar- que reconstruyeron 43 estudiantes universitarios de estos tres países, en el marco de un seminario de grado impartido de manera conjunta durante 2021. Esta investigación se inscribe en la perspectiva teórica de la historia cultural de la educación. El enfoque metodológico de la investigación es narrativo, en tanto la estrategia de construcción de la información se realizó a partir de los relatos escritos de las experiencias de escolarización de los participantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Mariana Tosolini, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Doctora en Estudios Sociales de América Latina. Docente investigadora de la Universidad Nacional de Chile-cito y de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).

Camila Pérez Navarro, Universidad Alberto Hurtado, Chile

Doctora y magíster en ciencias de la educación, magíster en sociología y licenciada en historia. Académica asociada, Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar, Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado. Presidenta de la Sociedad Chilena de Historia de la Educación y editora en jefe de la revista Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación.

Alexander Aldana, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Candidato a doctor antropología, Universidad Nacional de Colombia. Magister en Educación, Universidad Pedagógica Nacional. Docente ocasional de la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional.

Referências

ALDANA, Alexander. Cuerpos vestidos, apariencias aseadas y lujo maldecido: hacia una estética corporal en la escuela colombiana. Praxis & saber, 8, 18, 35-56, 2017.

ALDANA, Alexander y TOSOLINI, Mariana. Fragmentos de la memoria escolar: el pasado-presente de la escuela argentina y colombiana en algunas fotografías. Historia de la educación. Anuario, 22, 2, 148-165, 2021.

CARLI, Sandra. La memoria de la infancia. Estudios sobre historia, cultura y sociedad. Buenos Aires: Paidós, 2011.

DUSSEL, Inés. La cultura material de la escolarización: reflexiones en torno a un giro historiográfico. Educar em revista. Curitiba, Brasil, 35, 76, 13-29, 2019.

DUSSEL, Inés. La escuela y los nuevos medios digitales. Notas para pensar las relaciones con el saber en la era digital. En: DUSSEL, Inés (Ed.). La educación alterada. Aproximaciones a la escuela del Siglo XXI. Córdoba: Salida al Mar Ediciones, 2010.

DUSSEL, Inés. Cuando las apariencias no engañan: una historia comparada de los uniformes escolares en Argentina y Estados Unidos (Siglos XIX – XX). Pro- posições, 16, 46, 65-86, 2005.

DUSSEL, Inés. Imágenes y visualidad. Nuevos campos de investigación para la historia de la educación. Historia de la Educación. Anuario. 9, 183 - 196, 2008.

ESCOLANO, Agustín. La cultura material de la escuela y la educación patrimonial. Educatio Siglo XXI, 28, 2, 43-64, 2010.

PINEAU. Pablo. ¿Por qué triunfó la escuela? O la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo". En: PINEAU, Pablo; DUSSEL, Inés y CARUSO, Marcelo. La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. Buenos Aires: Paidós, 2001.

ROCKWELL, Elsie. De huellas, bardas y veredas: una historia cotidiana en la escuela. En: ARATA, Nicolás; ESCALANTE, Carlos; PADAWER, Ana. Elsie Rockwell. Vivir entre escuelas. Relatos y presencias. Antología esencial. Buenos Aires: CLACSO, 2018.

VIÑAO, Antonio. Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Continuidades y cambios. Madrid: Ediciones Morata, 2002.

DEPOIMENTOS

AGUSTINA. [Testimonio]. Argentina, 2021.

ANALÍA. [Testimonio]. Chile, 2021.

ANDRÉS. [Testimonio]. Colômbia, 2021.

CAPRICE. [Testimonio]. Colômbia, 2021.

ELINA. [Testimonio]. Argentina, 2021.

FRANCISCA. [Papá. Testimonio]. Chile, 2021.

GERMÁN. [Testimonio]. Chile, 2021.

ISABEL. [Abuelo. Testimonio]. Argentina, 2021.

ISIDORA. [Papá. Testimonio]. Chile, 2021.

JUAN. [Testimonio]. Argentina, 2021.

JULIA. [Testimonio]. Colômbia, 2021.

KEVIN. [Papá. Testimonio]. Colômbia, 2021.

LILIANA. [Testimonio]. Colômbia, 2021.

MAGDALENA. [Madre. Testimonio]. Chile, 2021.

PAULA. [Testimonio]. Colômbia, 2021.

SOFÍA. [Testimonio]. Chile, 2021.

TAMARA. [Testimonio]. Chile, 2021.

VALENTINA. [Testimonio]. Chile, 2021.

YAMILA. [Papá.Testimonio]. Argentina, 2021.

Downloads

Publicado

2023-12-30

Como Citar

TOSOLINI, Mariana; PÉREZ NAVARRO, Camila; ALDANA, Alexander. La cultura material y la memoria escolar en los procesos de escolarización de Argentina, Chile y Colombia. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 9, n. 00, p. e023014, 2023. DOI: 10.20888/ridphe_r.v9i00.18330. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/18330. Acesso em: 28 abr. 2024.

Edição

v. 9 (2023): Publicação contínua

Seção

ARTIGO

Licença

Copyright (c) 2023 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são de exclusividade da revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais. Sendo utilizados dados ou o artigo completo para outros fins, o autor deverá solicitar por escrito autorização ao editor para tais fins.

A RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.

Licença utilizada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Aviso de derechos de autor

Los derechos de autor para artículos publicados en esta revista son de exclusiva de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso gratuito, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales. Si se utilizan datos o el artículo completo para otros fines, el autor deberá solicitar por escrito autorización al editor para tales fines.

La RIDPHE_R Revista Iberoamericana del Patrimonio Histórico-Educativo utiliza la licencia de Creative Commons (CC), preservando así la integridad de los artículos en ambiente de acceso abierto.

Licencia usada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/