Proposta de sequência didática utilizando a metodologia da sala de aula invertida

Autores

  • Andréia Costa Figueiredo Souza Faculdade Paulista
  • Laura Fontana Novo Universidade Estadual de Campinas
  • Maria Cristiani Gonçalves Silva Universidade Estadual de Campinas
  • Mariana Bastos Souza

Palavras-chave:

Educação, Metodologia, Sala de aula

Resumo

A disseminação do uso de tecnologias tem gerado transformações importantes no âmbito da educação. Com a pandemia do novo coronavírus, toda a organização da educação teve que ser adequada a um contexto digital e, inesperadamente, todos tivemos que aprender a lidar com as novidades, criando novas possibilidades para o “ser” professor e estudante. Cada um com suas dificuldades diante desse “boom” pandêmico-tecnológico.

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Biografia do Autor

Andréia Costa Figueiredo Souza , Faculdade Paulista

Graduação em Pedagogia- Licenciatura pela Faculdade Paulista.

Laura Fontana Novo , Universidade Estadual de Campinas

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas.

Maria Cristiani Gonçalves Silva , Universidade Estadual de Campinas

Doutorado em Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas.

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Publicado

2021-03-25

Como Citar

SOUZA , A. C. F. .; NOVO , L. F.; SILVA , M. C. G. .; SOUZA, M. B. . Proposta de sequência didática utilizando a metodologia da sala de aula invertida. Revista InovaEduc, Campinas, SP, n. 6, p. 1–25, 2021. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15326. Acesso em: 2 out. 2022.

Edição

n. 6 (2020): jun.

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2020 Andréia Costa Figueiredo Souza, Laura Fontana Novo, Maria Cristiani Gonçalves Silva, Mariana Bastos Souza

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