https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/issue/feedRevista InovaEduc2021-03-08T20:13:07+00:00Sérgio Ferreira do Amaralamaral@unicamp.brOpen Journal Systems<p><strong>Escopo</strong>: A <strong>Revista InovaEduc</strong> oferece acesso livre ao seu conteúdo em formato PDF (<em>Portable Document Format</em>) , seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento. Os artigos da InovaEduc são publicados sob Licença Creative Commons. A Revista InovaEduc é um periódico técnico-científico de publicação semestral que tem como foco divulgar informações e conhecimento científico na área de inovação tecnológica aplicada na educação e áreas correlatas.<br /><strong>Qualis</strong>: C<br /><strong>Área do conhecimento</strong>: Ciências Humanas<br /><strong>Ano de fundação</strong>: 2013<br /><strong>E-ISSN</strong>: 2316-6991<br /><strong>Título abreviado</strong>: Rev. InovaEduc<br /><strong>E-mail</strong>: <a href="https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/management/settings/context/mailto:amaral@unicamp.br" target="_blank" rel="noopener">amaral@unicamp.br</a> <br /><strong>Unidade</strong>: <a href="https://www.lantec.fe.unicamp.br/" target="_blank" rel="noopener">FE</a><br /><a title="CC BY" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/public/site/images/administrador/cc-by.png" /></a></p>https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15208Por que e como estudar IA na educação2021-03-08T15:45:22+00:00Talita de Paula Cypriano de Souzappec@unicamp.brOsias de Barros Anunciaçãoppec@unicamp.brSuzy Fernanda Pechtppec@unicamp.brKarin Rumiko Kagippec@unicamp.br<p>Atualmente vivemos num novo cenário educacional, onde o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) não é mais algo inacessível, mas ao contrário, já faz parte da vida cotidiana de nossos alunos. Podemos afirmar que a forma de ensinar e de aprender também se modificou, ou está se modificando constantemente, pois as vias de comunicação que permitem a troca de informações ultrapassou as paredes das salas de aula, e o papel do professor também deixou de ser o único elemento central de distribuição ou disseminação das informações, tornando-o agora o guia, o orientador e, em alguns momentos o parceiro dos seus estudantes no processo de construção do conhecimento, onde agora o protagonista dessa construção passa a ser o estudante.</p>2021-06-30T00:00:00+00:00Copyright (c) 2020 Karin Rumiko Kagi, Osias de Barros Anunciação, Talita de Paula Cypriano de Souza, Suzy Fernanda Pechthttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15210 Ética, segurança e privacidade na educação à distância durante a pandemia no Brasil2021-03-08T18:43:24+00:00Angélica Olivetto de Almeidappec@unicamp.brAlvim Alves Juniorppec@unicamp.brRobson Leandro Carvalho Canatoppec@unicamp.brSérgio Tadeu Albardeiroppec@unicamp.brViviane Cristina Marquesppec@unicamp.br<p>A pandemia do COVID-19 impactou nas escolas e no ensino, e exige-se uma reinvenção da escola <br />e dos professores. É momento de criar, inventar, romper com padrões e premissas e utilizar novas estratégias. O uso de plataformas leva a internet nesse momento para dentro da escola e das casas de professores e alunos. Não se trata apenas de converter o ensino presencial para as atividades virtuais, mas utilizar as ferramentas e plataformas como uma oportunidade pedagógica. Diante de um cenário tão desafiador e de tantas mudanças, agora, este estudo procurou identificar quais os aspectos da ética, privacidade e segurança na Educação online/distância utilizadas durante a pandemia no Brasil. A metodologia do trabalho foi baseada por meio da revisão bibliográfica e documental, contextualizando-se em quatro aspectos no desenvolvimento sobre o assunto: acesso de dados; disponibilização de dados; manipulação de dados e tratamento dos dados. A ausência de uma legislação vigente oferece a possibilidade de que pessoas más intencionadas aproveitem para captar dados e utilizar para outras finalidades, que não seja a educação. Serão necessários estudos para constatar se os princípios da ética, segurança e privacidade têm sido respeitados e como os dados estão sendo tratados nesse novo cenário.</p>2021-03-08T00:00:00+00:00Copyright (c) 2020 Angélica Olivetto de Almeida, Alvim Alves Junior, Robson Leandro Carvalho Canato, Sérgio Tadeu Albardeiro, Viviane Cristina Marqueshttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15211Aplicação da IA na educação2021-03-08T19:27:14+00:00Ariana Regina das Doresppec@unicamp.brGiovana Fadini de Oliveirappec@unicamp.br Ligia Bagio Espittippec@unicamp.brRômulo Francoppec@unicamp.br<p>A inteligência artificial está cada vez mais presente no nosso dia a dia, no passado quando se falava em inteligência artificial (IA), automaticamente pensávamos imediatamente na figura de um robô, mas percebemos que a IA vai muito além da robótica e está muito mais viva e presente no cotidiano das pessoas nas mais diversificadas aplicações dentre elas podemos citar: automobilística, jogos, digitais ou não, smartphone, medicina, realização de exames, previsão do tempo, na educação por meio dos chatbots educacionais, dentre outros.</p>2021-03-08T00:00:00+00:00Copyright (c) 2020 Ariana Regina das Dores, Giovana Fadini de Oliveira, Ligia Bagio Espitti, Rômulo Francohttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15212Conectando e formando professores através da rede social approfs2021-03-08T19:47:51+00:00Evelin Haslinger Barbosappec@unicamp.brRafael da Gama Cavallarippec@unicamp.brRicardo Guilherme M. de Almeidappec@unicamp.brRute Dias de F. Queirozppec@unicamp.br<p>O acesso às tecnologias da informação e da comunicação tornou-se realidade e de acesso universal no Brasil, principalmente, a partir da década de 90 com a popularização da web. Com a evolução das tecnologias e a expansão da internet, acompanhamos também as mudanças da sociedade, das instituições escolares e por consequência dos estudantes.</p>2021-03-08T00:00:00+00:00Copyright (c) 2020 Evelin Haslinger Barbosa, Rafael da Gama Cavallari, Ricardo Guilherme M. de Almeida, Rute Dias de F. Queirozhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15213Aplicação da IA na educação proposta de utilização de um ava com IA2021-03-08T20:13:07+00:00Adailton Antônio Galiza Nunesppec@unicamp.brDesirée Moura Rodrigues da Silvappec@unicamp.brJucilene Oliveira de Sousappec@unicamp.brMarcos da Silva Souzappec@unicamp.br<p>Várias instituições de ensino público, especificamente do Estado de Roraima, na tentativa de acompanhar as mudanças causadas pela Pandemia da Covid-19, em que uma das consequências do distanciamento social foi a suspensão das aulas presenciais, optaram em dar continuidade aos estudos dos alunos, mantendo a parte formativa, na tentativa de manutenção do vínculo estabelecido entre o estudante e a escola antes da Pandemia, de modo que tem trabalhado para desenvolver estratégias que amenizem essa situação, no qual sem uma padronização por parte da Secretaria Estadual de Educação e normativas do Conselho Nacional e Estadual de Educação (CNE e CEE/RR), algumas escolas optaram pela utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, tais como: Google Classroom e Edmodo. Apesar de existirem algumas que utilizam apenas as redes sociais (Facebook, WhatsApp) para proporcionar o ensino não presencial.</p>2021-03-08T00:00:00+00:00Copyright (c) 2020 Adailton Antônio Galiza Nunes, Desirée Moura Rodrigues da Silva, Jucilene Oliveira de Sousa, Marcos da Silva Souza