Revista InovaEduc https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc <p><strong>Escopo</strong>: A <strong>Revista InovaEduc</strong> oferece acesso livre ao seu conteúdo em formato PDF (<em>Portable Document Format</em>) , seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento. Os artigos da InovaEduc são publicados sob Licença Creative Commons. A Revista InovaEduc é um periódico técnico-científico de publicação semestral que tem como foco divulgar informações e conhecimento científico na área de inovação tecnológica aplicada na educação e áreas correlatas.<br /><strong>Qualis</strong>: C<br /><strong>Área do conhecimento</strong>: Ciências Humanas<br /><strong>Ano de fundação</strong>: 2013<br /><strong>E-ISSN</strong>: 2316-6991<br /><strong>Título abreviado</strong>: Rev. InovaEduc<br /><strong>E-mail</strong>: <a href="https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/management/settings/context/mailto:amaral@unicamp.br" target="_blank" rel="noopener">amaral@unicamp.br</a> <br /><strong>Unidade</strong>: <a href="https://www.lantec.fe.unicamp.br/" target="_blank" rel="noopener">FE</a><br /><a title="CC BY" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/public/site/images/administrador/cc-by.png" /></a></p> pt-BR <ul> <li><strong>Você é livre para:</strong><br />Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.</li> <li>Adapte - remixe, transforme e construa sobre o material para qualquer propósito, mesmo comercialmente.</li> <li>O licenciador não pode revogar essas liberdades enquanto seguir os termos da licença.</li> <li><strong>Nos seguintes termos:</strong><br />Atribuição — Você deve dar o crédito adequado,fornecer um link para a licença e indicar se foram feitas alterações. 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Por exemplo, outros direitos, como publicidade, privacidade ou direitos morais, podem limitar a forma como você usa o material.</li> </ul> amaral@unicamp.br (Sérgio Ferreira do Amaral) ppec@unicamp.br (Gildenir Carolino Santos) Tue, 01 Sep 2020 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.9 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Por que e como estudar IA na educação https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15208 <p>Atualmente vivemos num novo cenário educacional, onde o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) não é mais algo inacessível, mas ao contrário, já faz parte da vida cotidiana de nossos alunos. Podemos afirmar que a forma de ensinar e de aprender também se modificou, ou está se modificando constantemente, pois as vias de comunicação que permitem a troca de informações ultrapassou as paredes das salas de aula, e o papel do professor também deixou de ser o único elemento central de distribuição ou disseminação das informações, tornando-o agora o guia, o orientador e, em alguns momentos o parceiro dos seus estudantes no processo de construção do conhecimento, onde agora o protagonista dessa construção passa a ser o estudante.</p> Talita de Paula Cypriano de Souza, Osias de Barros Anunciação, Suzy Fernanda Pecht, Karin Rumiko Kagi Copyright (c) 2020 Karin Rumiko Kagi, Osias de Barros Anunciação, Talita de Paula Cypriano de Souza, Suzy Fernanda Pecht https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15208 Wed, 30 Jun 2021 00:00:00 +0000 Ética, segurança e privacidade na educação à distância durante a pandemia no Brasil https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15210 <p>A pandemia do COVID-19 impactou nas escolas e no ensino, e exige-se uma reinvenção da escola <br />e dos professores. É momento de criar, inventar, romper com padrões e premissas e utilizar novas estratégias. O uso de plataformas leva a internet nesse momento para dentro da escola e das casas de professores e alunos. Não se trata apenas de converter o ensino presencial para as atividades virtuais, mas utilizar as ferramentas e plataformas como uma oportunidade pedagógica. Diante de um cenário tão desafiador e de tantas mudanças, agora, este estudo procurou identificar quais os aspectos da ética, privacidade e segurança na Educação online/distância utilizadas durante a pandemia no Brasil. A metodologia do trabalho foi baseada por meio da revisão bibliográfica e documental, contextualizando-se em quatro aspectos no desenvolvimento sobre o assunto: acesso de dados; disponibilização de dados; manipulação de dados e tratamento dos dados. A ausência de uma legislação vigente oferece a possibilidade de que pessoas más intencionadas aproveitem para captar dados e utilizar para outras finalidades, que não seja a educação. Serão necessários estudos para constatar se os princípios da ética, segurança e privacidade têm sido respeitados e como os dados estão sendo tratados nesse novo cenário.</p> Angélica Olivetto de Almeida, Alvim Alves Junior, Robson Leandro Carvalho Canato, Sérgio Tadeu Albardeiro, Viviane Cristina Marques Copyright (c) 2020 Angélica Olivetto de Almeida, Alvim Alves Junior, Robson Leandro Carvalho Canato, Sérgio Tadeu Albardeiro, Viviane Cristina Marques https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15210 Mon, 08 Mar 2021 00:00:00 +0000 Aplicação da IA na educação https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15211 <p>A inteligência artificial está cada vez mais presente no nosso dia a dia, no passado quando se falava em inteligência artificial (IA), automaticamente pensávamos imediatamente na figura de um robô, mas percebemos que a IA vai muito além da robótica e está muito mais viva e presente no cotidiano das pessoas nas mais diversificadas aplicações dentre elas podemos citar: automobilística, jogos, digitais ou não, smartphone, medicina, realização de exames, previsão do tempo, na educação por meio dos chatbots educacionais, dentre outros.</p> Ariana Regina das Dores, Giovana Fadini de Oliveira, Ligia Bagio Espitti, Rômulo Franco Copyright (c) 2020 Ariana Regina das Dores, Giovana Fadini de Oliveira, Ligia Bagio Espitti, Rômulo Franco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15211 Mon, 08 Mar 2021 00:00:00 +0000 Conectando e formando professores através da rede social approfs https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15212 <p>O acesso às tecnologias da informação e da comunicação tornou-se realidade e de acesso universal no Brasil, principalmente, a partir da década de 90 com a popularização da web. Com a evolução das tecnologias e a expansão da internet, acompanhamos também as mudanças da sociedade, das instituições escolares e por consequência dos estudantes.</p> Evelin Haslinger Barbosa, Rafael da Gama Cavallari, Ricardo Guilherme M. de Almeida, Rute Dias de F. Queiroz Copyright (c) 2020 Evelin Haslinger Barbosa, Rafael da Gama Cavallari, Ricardo Guilherme M. de Almeida, Rute Dias de F. Queiroz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15212 Mon, 08 Mar 2021 00:00:00 +0000 Aplicação da IA na educação proposta de utilização de um ava com IA https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15213 <p>Várias instituições de ensino público, especificamente do Estado de Roraima, na tentativa de acompanhar as mudanças causadas pela Pandemia da Covid-19, em que uma das consequências do distanciamento social foi a suspensão das aulas presenciais, optaram em dar continuidade aos estudos dos alunos, mantendo a parte formativa, na tentativa de manutenção do vínculo estabelecido entre o estudante e a escola antes da Pandemia, de modo que tem trabalhado para desenvolver estratégias que amenizem essa situação, no qual sem uma padronização por parte da Secretaria Estadual de Educação e normativas do Conselho Nacional e Estadual de Educação (CNE e CEE/RR), algumas escolas optaram pela utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, tais como: Google Classroom e Edmodo. Apesar de existirem algumas que utilizam apenas as redes sociais (Facebook, WhatsApp) para proporcionar o ensino não presencial.</p> Adailton Antônio Galiza Nunes, Desirée Moura Rodrigues da Silva, Jucilene Oliveira de Sousa, Marcos da Silva Souza Copyright (c) 2020 Adailton Antônio Galiza Nunes, Desirée Moura Rodrigues da Silva, Jucilene Oliveira de Sousa, Marcos da Silva Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15213 Mon, 08 Mar 2021 00:00:00 +0000