Proposta de sequência didática utilizando a metodologia da sala de aula invertida
Núm. 6 (2020), Artigos
Núm. 6 (2020)

Proposta de sequência didática utilizando a metodologia da sala de aula invertida

Artigos
Publicado 2021-03-25
Andréia Costa Figueiredo Souza
Facultad Paulista
Laura Fontana Novo
Universidad Estatal de Campinas
Maria Cristiani Gonçalves Silva
Universidad Estatal de Campinas
Mariana Bastos Souza
PDF (Português (Brasil))

Palabras clave

Educación
Metodología
Salón de clases

Cómo citar

SOUZA , Andréia Costa Figueiredo; NOVO , Laura Fontana; SILVA , Maria Cristiani Gonçalves; SOUZA, Mariana Bastos. Proposta de sequência didática utilizando a metodologia da sala de aula invertida. Revista Inova Educa, Campinas, SP, n. 6, p. 1–25, 2021. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/inovaeduc/article/view/15326. Acesso em: 17 jul. 2024.
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Resumen

A disseminação do uso de tecnologias tem gerado transformações importantes no âmbito da educação. Com a pandemia do novo coronavírus, toda a organização da educação teve que ser adequada a um contexto digital e, inesperadamente, todos tivemos que aprender a lidar com as novidades, criando novas possibilidades para o “ser” professor e estudante. Cada um com suas dificuldades diante desse “boom” pandêmico-tecnológico.

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Derechos de autor 2020 Andréia Costa Figueiredo Souza, Laura Fontana Novo, Maria Cristiani Gonçalves Silva, Mariana Bastos Souza

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