Palavras-chave
curriculum oculto
educación
conocimiento
comprensión
educación
conocimiento
comprensión
Como Citar
BORSESE, Aldo; MORENO, Rosa María Esteban. Del “curriculum oculto” a los requisitos cognitivos necesarios para la comprensión. Ciências em Foco, Campinas, SP, v. 13, p. e020007, 2020. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14229. Acesso em: 24 abr. 2024.
Resumo
Partindo do currículo oculto e sua influência na formação cultural e social dos alunos, a contribuição aponta a presença de outro fator de grande importância no campo da comunicação educacional, o dos requisitos cognitivos necessários à compreensão dos conteúdos propostos na Sala de aula. Em relação a este último, há uma falta de atenção tanto por parte dos estudos sobre comunicação didática quanto por parte dos professores e é enfatizado seu papel decisivo para o ensino que visa a compreensão.
Referências
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