Palabras clave
Aprobación Automática
INEP
Anísio Teixeira
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Resumen
La tesis de la educadora Pórcia Guimarães Alves es objeto de este artículo, en el que busca comprender la realización de la investigación, sus vínculos con el INEP, así como sus correlaciones con la agenda educativa de la época. La tesis se centró en el fracaso escolar en la enseñanza primaria de Curitiba, tomándolo como consecuencia de factores administrativos, metodológicos, psicológicos, sociales y biológicos. Su abordaje del problema fue innovador y expresó los vínculos de la educadora con Anísio Teixeira, además de su posición frente a la discusión sobre la aprobación automática de los estudiantes. A lo largo del trabajo, Alves rechazó la explicación de que el fracaso se debe a las capacidades intelectuales del alumno y construyó un argumento que, al subrayar las condiciones precarias del sistema escolar municipal, se centró en la repetición como efecto de una yuxtaposición de causas. Al final de la tesis, Alves desarrolló una experiencia didáctica en el Centro Educacional Guaíra, en la que examinó la desagregación del calendario escolar y su impacto en la aprobación de los estudiantes, colocando esta última como condición para la implementación de la aprobación automática.
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