Las escuelas rurales de una comarca leonesa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9852

Palavras-chave:

Escuelas antiguas, patrimonio escolar, escuelas de balconada, escuelas fortaleza, escuelas, escuelas de torre, escuelas de posguerra.

Resumo

La escuela es la casa de la infancia y es el lugar de la memoria infantil que actúa como tercer educador después de la familia y los compañeros. Este artículo tiene por objetivo la recogida y documentación de los edificios escolares rurales situados en la comarca de la Maragatería. Se trata de una comarca en la provincia de León con su capital en Astorga que conserva ritos, trajes, espacios y tradiciones ancestrales muy definidos y particulares. El estudio de sus escuelas tiene también connotaciones específicas patrimoniales y contextuales. Se ha usado el método etnográfico para su elaboración. Los resultados, considerando su estructura y demás elementos arquitectónicos nos han permitido realizar una categorización de las mismas en función de la complejidad que presentan sus construcciones en: escuelas básicas antiguas (edificaciones simples de un aula y una sola planta); escuelas de balconada (las más frecuentes en la Maragatería, son de planta y piso y tienen abajo el aula y arriba la vivienda del docente); escuelas fortaleza (de planta y piso, robusta construcción, pocas ventanas, en piedra y mampostería); escuelas de torre o peineta (edificios esbeltos y esmerados con piedra y ladrillo, que se rematan en una torre con o sin reloj, o bien con una peineta en su parte frontal y suelen ser de indiano) y, finalmente, escuelas  estándar de la posguerra, (de ladrillo, muy similares a las de otras partes de España, funcionalistas y sin adornos).

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Isabel Cantón Mayo, Facultad de Educación, Universidad de León

Catedrática de Universiddad

Universidad de León

Referências

ALONSO LUENGO, Luis. (1981). Los Maragatos. Madrid: Editorial Nebrija.
BELLO, Luis. 1926). Viaje por las escuelas de España (1926-1929). Madrid : Magisterio Español
CALAF MASACHS, Roser. (2008). Didáctica del Patrimonio: Epistemología, Metodología y Estudio de casos. Gijón: Trea.
CAMPOS, Juan Carlos. (2012). Petroglifos en Maragatería. El enigma de los laberintos del Teleno. León: Gráficas Celarayn.
CANTÓN MAYO, Isabel. (1996). La Fundación Sierra-Pambley, una institución educativa leonesa. Servicio de Publicaciones de la Universidad de León.
CANTÓN MAYO, Isabel. (Coord (2016). Las escuelas de la Comarca de La Cepeda. León: Eolas Ediciones.
CANTÓN MAYO, Isabel y PRIETO SARRO, Marta (1999): La Cátedra de latín de Lois. Servicio de Publicaciones de la Universidad de León
COSSÍO, Manuel. Bartolomé. Y OTROS (1902). Bases para la construcción de edificios escolares. Madrid: s.e.
COSSÍO, Manuel. Bartolomé. (1900 y 1911). Notas sobre construcción escolar. Madrid: R. Rojas.
CUENCA, Carlos. y FERNÁNDEZ, M.F. (2003). Escuelas De indianos y emigrados en Asturias. Gijón: Trea.
LÁZARO FLORES, Emilio. (1975). Historia de las construcciones escolares en España. En Revista de Educación. Núm. 240, pp. 114-126.
LUENGO MARTÍNEZ, Jose María (1995). La arquitectura popular de la Maragatería.” Ed. Ayuntamiento de Astorga.
MADOZ, Pascual (1845-1850). Diccionario Geográfico-Estadístico-Histórico de España y sus posesiones de ultramar. Tomo sobre León. Edición Facsimil. Valladolid: Ediciones Ámbito.
RUBIO PÉREZ, Laureano. M. (2003). Los maragatos : origen, mitos y realidades. Universidad de León.
VIÑAO, Antonio (2008). Escolarización, edificios y espacios escolares. CEE Participación Educativa, 7, marzo 2008, pp. 16-27.

Publicado

2019-12-02

Como Citar

CANTÓN MAYO, Isabel. Las escuelas rurales de una comarca leonesa . RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 5, p. e019028, 2019. DOI: 10.20888/ridphe_r.v5i0.9852. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9852. Acesso em: 18 abr. 2024.