Memórias sobre a Tecnologia Assistiva: contribuições da História Oral para a análise dos processos de mediação no percurso acadêmico de pessoas com Deficiência Visual

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9707

Palavras-chave:

História Oral, Tecnologia Assistiva, Deficiência Visual

Resumo

Este ensaio aborda as contribuições da História Oral para a reflexão sobre os processos de mediação implicados nas mudanças tecnológicas e os impactos da Tecnologia Assistiva na história da educação de pessoas com deficiência visual. O estudo se debruça sobre as memórias de uma pessoa com deficiência visual, registradas em entrevista. Investiga os modos como ela reconstrói a história sobre os usos dos recursos de Tecnologia Assistiva e sobre as formas de mediação que atravessam esses processos. As ferramentas da História Oral permitiram enfocar uma narrativa singular, que se entrecruza com contextos históricos, sociais, culturais e econômicos, que perpassam a história das políticas educacionais e a história das conquistas pela garantia dos direitos das pessoas com deficiência. As análises nos levaram a refletir sobre os processos de mediação e as concepções sobre deficiência implicadas nos instrumentos, entendidos como técnicos, mas também semióticos, com repercussões para a discussão sobre o papel da Educação em sua relação com a Tecnologia Assistiva.

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Biografia do Autor

Celma dos Anjos Domingues, Universidade Estadual de Campinas

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação. Departamento Desenvolvimento Humano e Reabilitação / FCM.

Adriana Lia Friszman de Laplane, Universidade Estadual de Campinas

Departamento Desenvolvimento Humano e Reabilitação / FCM.

Ricardo Santhiago, Universidade Federal de São Paulo

Instituto das Cidades

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Publicado

2019-04-30

Como Citar

DOMINGUES, Celma dos Anjos; LAPLANE, Adriana Lia Friszman de; SANTHIAGO, Ricardo. Memórias sobre a Tecnologia Assistiva: contribuições da História Oral para a análise dos processos de mediação no percurso acadêmico de pessoas com Deficiência Visual. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 5, p. e019010, 2019. DOI: 10.20888/ridphe_r.v5i0.9707. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9707. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

DOSSIÊ TEMÁTICO