El arte científico de la higiene escolar en México (1882-1950)

Authors

  • María Guadalupe García Alcaraz Universidad de Guadalajara
  • Luciano Oropeza Sandoval Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v2i3.9259

Keywords:

Higiene escolar. Eugenesia. Salubridad.

Abstract

En este escrito examinamos la relación entre el discurso médico y la higiene escolar en el marco de la institucionalización de la educación primaria en México. El estudio va de 1882, año en que tiene lugar el Congreso Higiénico Pedagógico, hasta mediados del siglo XX, cuando se crea el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, organismo que incidió fuertemente en la profesionalización de los profesores en México. Analizamos los referentes teóricos que fundamentan los programas de higiene, como la eugenesia, el desarrollo que tuvo la higiene en las escuelas a partir de la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921 y las concepciones que autoridades educativas y médicos tenían sobre la insalubridad y el origen de las enfermedades.

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Author Biographies

María Guadalupe García Alcaraz, Universidad de Guadalajara

Universidad de Guadalajara

Luciano Oropeza Sandoval, Universidad de Guadalajara

Maestro en Ciencias Sociales por la FLACSO-México. Dr. en Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México). Profesor-Investigador en el Departamento de Estudios en Educación de la Universidad de Guadalajara.

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Published

2016-12-31

How to Cite

ALCARAZ, María Guadalupe García; SANDOVAL, Luciano Oropeza. El arte científico de la higiene escolar en México (1882-1950). Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony, Campinas, SP, v. 2, n. 3, p. 83–100, 2016. DOI: 10.20888/ridphe_r.v2i3.9259. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9259. Acesso em: 25 aug. 2024.

Issue

Vol. 2 No. 3 (2016)

Section

DOSSIÊ TEMÁTICO

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