La construcción de los edificios escolares: confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIX

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v6i00.12661

Palavras-chave:

Higiene. Modernización. Pedagogía. Educación. Espacio. Edificio escolar. Patrimonio histórico educativo.

Resumo

Este trabalho revela as condições em que os primeiros prédios escolares surgiram no final do século XIX nas cidades de Buenos Aires, Argentina e San Luis Potosí, México, respectivamente. A metodologia analítico-sintética contribuiu para a reconstrução histórica complementada por técnicas do método comparativo, permitindo identificar características comuns e diferenciadas na origem dos primeiros prédios escolares das duas cidades latino-americanas. Os conceitos teóricos sob os quais o argumento é apresentado são: pedagogia, educação moderna, higiene escolar, modernidade, patrimônio educacional histórico e Estado. O estudo mostra o paralelismo do surgimento dos primeiros prédios escolares, espaços de educação escolar sob a tutela do Estado, com infraestrutura específica, como resultado dos avanços em pedagogia, medicina, arquitetura e engenharia, como evidência da Modernidade do final do século XIX nessas duas regiões do continente americano.

Palavras-chave: Higiene. Modernização.  Pedagogía.  Educação.  Espaço.  Construção de escola.  Patrimônio histórico educacional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Francisco Hernández Ortiz, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí México. División de Estudios de Posgrado.

Doctor en Humanidades y Artes por la Universidad Autónoma de Zacatecas
Profesor - investigador en la División de Estudios de Posgrado de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Actualmente Director General.
Profesor Universidad Pedagógica Nacional Unidad 241,
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I CONACYT.
Miembro Aosciado del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, COMIE 2015
Líneas de investigación: Formación docente, Historia e Historia de la educación, patrimonio histórico educativo.

Referências

BARBIERI, Patricia. Arquitectura para la educación e higienismo: el Hospital e Instituto de Enseñanza Médica del Centenario y la Escuela Normal n.° 1 «Dr. Nicolás Avellaneda» en la ciudad de Rosario. Revista de Historia de la educación, vol.17, n.2, (2016) 31-52.

CHAOUL, María. "La higiene escolar en la Ciudad de México en los inicios del siglo XX". Historia Mexicana, vol. LXII, no. 1, Editorial El Colegio de México, A.C. (2012) 249-304.

GODÍNEZ Visedo José Miguel. "Espacio escolar y reforma de la enseñanza." Revista interuniversitaria de formación del profesorado 11 (1991): 125-135.

GUTIÉRREZ, María Teresa. “Proceso de institucionalización de la higiene: estado, salubridad e higienismo en Colombia en la primera mitad del siglo XX.” Estudios Socio-Jurídicos, [S.l.], v. 12, Colombia (2010): 73-97.

HERNÁNDEZ Ortiz. Francisco. Compendio de planos de los Establecimientos Públicos de San Luis Potosí a finales del siglo XIX. México: Editorial Pedro Vallejo, 2011.

LAHOZ Abad, Purificación. El modelo froebeliano de espacio-escuela. Su introducción en España. Historia de la Educación, Salamanca, v. 10, (2010): 107-133.

LIONETTI, Lucía. Discursos, Representaciones Y Prácticas Educativas sobre el Cuerpo de los Escolares: Argentina en las primeras Décadas Del Siglo XX. Cuadernos de Historia, Santiago (2011): 31-52.

LIONETTI, Lucía. La función republicana de la escuela pública. La formación del ciudadano en Argentina a fines del siglo XIX. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10 (27), (2005). 1225-1255.

LOYO, Engracia, Anne Staples. Fin del siglo y de un régimen en La Educación en México. México: El Colegio de México. 2010.

MALDONADO Tapias, et al. Historia de la arquitectura escolar en Colombia. Universidad Nacional de Colombia-Unibiblos, 1999.

MARENGO, Roberto. Estructuración y consolidación del poder normalizador: el Consejo Nacional de Educación en Puiggrós, A., Puiggrós, A., & Carli, S. (1991). Sociedad civil y Estado en los orígenes del sistema educativo argentino (Vol. 2). (Argentina: Editorial Galerna, 1991.

MEMORIAS del primer Congreso Higiénico-Pedagógico: reunido en la Ciudad de México el año de 1882. Open Knowledge Commons, Biblioteca Nacional de Medicina de EE. UU. https://archive.org/details/23911420R.nlm.nih.gov

PINEAU Pablo, DUSSEL Inés y CARUSO, Marcelo. La escuela como máquina de educar. Buenos Aires: Editorial Paidós, 2001.

RODRÍGUEZ Méndez Francisco Javier. “Arquitectura escolar en España: 1857-1936”. Tesis de doctorado en Universidad Politécnica de Madrid. Arquitectura, 2004, 1-897.

LOZADA, Santa Ana Lucia. Arquitectura escolar en México. Bitácora arquitectura, [S.l.], n. 17 (2011) 70-75.

VILLAR Rubio José Victoriano, El centro histórico de la ciudad de San Luis Potosí. San Luis Potosí-México. Universidad Autónoma de San Luis Potosí: Editorial Universitaria Potosina, 2000.

VIÑAO Frago Antonio. Escolarización, edificios y espacios escolares. Revista Participación Educativa, 7 (2008): 16-27.

VIÑAO. Frago Antonio “Del espacio escolar y la escuela como lugar: propuestas y cuestiones.” Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria. Madrid 12 (1993): 17-74.

Publicado

2020-06-23

Como Citar

HERNÁNDEZ ORTIZ, Francisco. La construcción de los edificios escolares: confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIX. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020009, 2020. DOI: 10.20888/ridphe_r.v6i00.12661. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/12661. Acesso em: 29 mar. 2024.