La construcción de los edificios escolares: confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIX
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v6i00.12661Palavras-chave:
Higiene. Modernización. Pedagogía. Educación. Espacio. Edificio escolar. Patrimonio histórico educativo.Resumo
Este trabalho revela as condições em que os primeiros prédios escolares surgiram no final do século XIX nas cidades de Buenos Aires, Argentina e San Luis Potosí, México, respectivamente. A metodologia analítico-sintética contribuiu para a reconstrução histórica complementada por técnicas do método comparativo, permitindo identificar características comuns e diferenciadas na origem dos primeiros prédios escolares das duas cidades latino-americanas. Os conceitos teóricos sob os quais o argumento é apresentado são: pedagogia, educação moderna, higiene escolar, modernidade, patrimônio educacional histórico e Estado. O estudo mostra o paralelismo do surgimento dos primeiros prédios escolares, espaços de educação escolar sob a tutela do Estado, com infraestrutura específica, como resultado dos avanços em pedagogia, medicina, arquitetura e engenharia, como evidência da Modernidade do final do século XIX nessas duas regiões do continente americano.
Palavras-chave: Higiene. Modernização. Pedagogía. Educação. Espaço. Construção de escola. Patrimônio histórico educacional.
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