Análisis de la práctica educativa de los museos pedagógicos españoles mediante una experiencia de evaluación de iniciativas, actividades y recursos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v6i00.13508

Palavras-chave:

Museos pedagógicos, Práctica educativa, Evaluación

Resumo

Os museus pedagógicos da Espanha desenvolveram desde a fundação um conjunto de práticas educacionais que contribuíram para torná-los o que são hoje. Estes empreenderam múltiplas e diversas iniciativas e atividades para conservar, disseminar e ajudar a interpretar o patrimônio educacional. E da mesma forma, eles têm vários recursos que lhes permitiram desempenhar funções diferentes. Após uma longa carreira educacional, é hora de fazer uma avaliação. Para responder a esse objetivo, utilizamos a técnica de avaliação pedagógica “Hashtag” com um grupo de professores de História da Educação, interessados ​​no estudo do patrimônio educativo. O objetivo é obter dados que nos ajudem a apontar os pontos fortes, fracos e desejos desses museus. Os resultados apontam práticas positivas e transferíveis: o uso didático do museu, o trabalho de recuperação e disseminação do patrimônio educacional, a colaboração com as escolas ou o uso de metodologias alternativas para o aprendizado da História da Educação com estudantes universitários. Os pontos fracos são: falta de pessoal e espaço, e pouco financiamento. Como finalidades desejáveis, destacam a necessidade de estabelecer redes de museus e planejar projetos de museus mais interativos, inclusivos e sociais.

Biografia do Autor

Pablo Álvarez Domínguez, Universidad de Sevilla

Profesor de Historia de la Educación. Secretario de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico Educativo (SEPHE). Secretario del Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

María José Rebollo Espinosa, Universidad de Sevilla

Profesora Titular de Historia de la Educación. Directora del Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

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Publicado

2020-06-10

Como Citar

ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, P.; REBOLLO ESPINOSA, M. J. . Análisis de la práctica educativa de los museos pedagógicos españoles mediante una experiencia de evaluación de iniciativas, actividades y recursos. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e020007, 2020. DOI: 10.20888/ridphe_r.v6i00.13508. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/13508. Acesso em: 22 jan. 2021.

Edição

Seção

DOSSIÊ TEMÁTICO