Palavras-chave
Histeria
Representação
Como Citar
Resumo
A partir do século XVI, tornada corrente e aceita a prática da dissecação como parte do estudo da anatomia, o conhecimento sobre o corpo humano e seu funcionamento torna-se uma obsessão que em muito transcendia o campo científico. Ao longo dos séculos XVI e XVII popularizam-se os teatros anatômicos e as sessões públicas de dissecação como aquela imortalizada por Reembrandt na A Lição de Anatomia do Dr. Tulp (De Anatomische les van Dr. Nicolaes Tulp), óleo sobre tela de 1632, tema tornado recorrente na iconografia europeia, especialmente nos Países Baixos.
Referências
ALPERS, Svetlana. O Projeto de Reembrandt. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.
DARMON, Pierre. Médicos e assassinos na Belle Époque. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991.
DIDI-HUBERMAN, Georges. La invención de la histeria. Charcot y la iconografía fotográfica de la Salpêtrière. Madrid: Cátedra, 2007. p. 57.
GOULD, Stephen Jay. A falsa medida do homem. São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 15-62.
KRUGER, Lawrence. The Scientific Impact of Dr. N. Tulp, Portrayed in Rembrandt’s “Anatomy Lesson”. Journal of the History of the Neurosciences: Basic and Clinical Perspectives. Volume 14, Issue 2, 2005.
MEZAN, Renato. O tronco e os ramos. Estudos de História da psicanálise. São Paulo: Companhia das Letras, 2014.
QUÉTEL, Claude. Histoire de la folie. De l’Antiquité à nous jours. Paris: Tallandier, 2012.
RIFKIN, Benjamin A.; ACKERMAN, Michael J. and FOLKENBERG, Judith. Human Anatomy. Depicting the Body from the Renaissance to Today. London: Thames and Hudson, 2006.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2014 Éder Silveira