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La acción creativa del activismo para una educación artística crítica y social
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Palavras-chave

Artivismo
Educación artística
Educación infantil
Instalación artística
Videoarte

Como Citar

SÁNCHEZ-ARENAS, Bibiana Soledad. La acción creativa del activismo para una educación artística crítica y social. Revista Visuais, Campinas, SP, v. 5, n. 1, p. 23–42, 2019. DOI: 10.20396/visuais.v5i1.12134. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/visuais/article/view/12134. Acesso em: 24 maio. 2024.

Resumo

El presente artículo tiene la intención de realizar una aproximación sobre las prácticas artísticas recogidas dentro del neologismo artivismo (arte + activismo) y su posible vinculación con el contexto educativo durante la formación del profesorado de Educación Infantil de la Universidad de Murcia. Siendo el objetivo general, desarrollar la creatividad del alumnado hacía una acción crítica y social. Para ello, se utiliza la metodología ‘Investigación basada en las Artes’. El artista se convierte en investigador/mediador/facilitador/docente, y el artivismo en una herramienta idónea para que la comunidad educativa se exprese a través de narrativas artísticas contemporáneas como la instalación y el videoarte. Favorecido ello, la adquisición de competencias sociales y cívicas, al promover la reflexión crítica y creativa en el alumnado; y la recuperación de la comunicación entre el arte y el público en general, uniendo arte y vida, al romper los roles tradicionales dentro del ámbito académico.

https://doi.org/10.20396/visuais.v5i1.12134
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