Patrimônio cultural e educação patrimonial: a operação historiográfica e a tática marginal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9673

Palavras-chave:

educação patrimonial, escrita da história, práticas ordinárias

Resumo

Para refletir sobre as relações entre o campo do patrimônio cultural e da educação patrimonial, recorreu-se à fundamentação teórica desenvolvida por Michel de Certeau. A partir deste autor, o patrimônio cultural é observado como um modo de se escrever a história pelos órgãos de preservação. A educação patrimonial é vista como práticas ordinárias que, em contraposição à história monumental e vinculada a fatos excepcionais, podem configurar-se como táticas para a emersão das memórias recalcadas pela história materializada pelos bens patrimonializados.

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Biografia do Autor

João Lorandi Demarchi, Universidade de São Paulo

Mestrando em Geografia Humana e graduado em História (licenciatura e bacharelado) pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Professor de educação básica. Foi monitor-bolsista do Programa de Formação de Professores no Núcleo de Avaliação Institucional (NAI-USP). Integra a Rede Paulista de Educação Patrimonial (REPEP). Foi bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Desenvolve pesquisas sobre educação patrimonial e patrimônio cultural.

Simone Scifoni, Universidade de São Paulo

Geógrafa, Mestre e Doutora em Geografia pela Universidade de São Paulo. Prêmio Capes de Teses, conferido, em 2006, ao trabalho intitulado "A construção do patrimônio natural". Docente do Depto de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Atuou em instituições públicas de proteção do patrimônio cultural como o Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), Condephaat/SP e Conselho Municipal de Patrimônio Cultural de São Bernardo do Campo. Fundadora e membro da Rede Paulista de Educação Patrimonial, Repep. Membro do Icomos-Brasil. Vice-diretora do Centro de Preservação Cultural CPC/USP.

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Publicado

2019-12-02

Como Citar

DEMARCHI, João Lorandi; SCIFONI, Simone. Patrimônio cultural e educação patrimonial: a operação historiográfica e a tática marginal. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 5, p. e019029, 2019. DOI: 10.20888/ridphe_r.v5i0.9673. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9673. Acesso em: 20 abr. 2024.

Edição

v. 5 (2019): Publicação Contínua

Seção

ARTIGO

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