Arrièrés Pédagogiques: naissance de l’élève capacitaire dans les dernières recherches de Binet dans les écoles parisiennes en 1908-1910

Autores

  • Bernard Andrieu Université Paris-Descartes

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v2i3.9258

Palavras-chave:

Educabilité. Capacitaire. Pédagogie.

Resumo

L’élève capacitaire est autant celui qui pathologiquement manifesterait des carences et des déficits neurocognitifs que Binet et Simon décrivent comme un enfant anormal mais concerne aussi avec Vaney et les commissions pédagogique de la Société Binet-Simon les classes ordinaires dans lesquelles les différences de niveau d’intelligence ne sont pas réalisés. Epistémologiquement le projet de Binet avec d’une part le psychiatre Théodore Simon et d’autre part avec le directeur d’école Victor Vaney est double: - L’éducabilité peut être comprise dans une classification psychiatrique qui, depuis Belhomme jusqu’à Bourneville, propose une graduation dans les capacités d’apprentissage en délimitant les possibilités d’apprentissage, ce que nous appelons le niveau capacitaire de lélève dès la petit école de Borneville; - Alfred Binet travaillant avec Victor Vaney au laboratoire de l’école de la Grange aux Belles mais aussi dans les autres écoles parisiennes via les autorisations obtenues auprès de l’inspecteur Belot pour enquêter comme nous le montrons dans ces  archives auprès des arriérés pédagogiques des classes ordinaires.

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Biografia do Autor

Bernard Andrieu, Université Paris-Descartes

Université Paris-Descartes, EA 3625 TEC. Associé à l’UMR 6872 ADES CNRS et coord du GDRI 836 CNRS.

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Publicado

2016-12-31

Como Citar

ANDRIEU, Bernard. Arrièrés Pédagogiques: naissance de l’élève capacitaire dans les dernières recherches de Binet dans les écoles parisiennes en 1908-1910. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 2, n. 3, p. 67–82, 2016. DOI: 10.20888/ridphe_r.v2i3.9258. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9258. Acesso em: 13 jul. 2024.

Edição

Seção

DOSSIÊ TEMÁTICO