Abstract
Depois de um período de escassa produção sobre o ensino de línguas clássicas, talvez decorrente da posição marginal em que foram confinadas as disciplinas de humanidades durante o período histórico dos governos militares no Brasil (1964-1985), assiste-se, nas duas últimas décadas, não somente a um reflorescimento do estudo e da pesquisa dos temas ligados às culturas clássicas na universidade brasileira, mas também, nos últimos anos, à retomada de uma reflexão mais consistente em torno do ensino de grego e latim, que tem se revelado no crescente volume de publicações, materiais didáticos e produções que têm repensado não somente a didática, mas o lugar do ensino das línguas clássicas em nossos dias.When submitting papers to PhaoS, authors should be aware that PhaoS shall hold all relevant copyrights over such papers if they are accepted for publication. Manuscripts will not be returned.
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