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O aluno agregado – ou a presença de alguém que é, sem ser, na Escola Indígena Xucuru Kariri Warkanã de Aruanã, Caldas, MG
v. 1 n. 1 (2018), Dossiê
v. 1 n. 1 (2018)

O aluno agregado – ou a presença de alguém que é, sem ser, na Escola Indígena Xucuru Kariri Warkanã de Aruanã, Caldas, MG

Dossiê
https://doi.org/10.20396/maloca.v1i1.13200
Publicado 2019-04-27
Beatriz Sales da Silva
Universidade Estadual de Campinas
Maria Teresa Egler Mantoan
Universidade Estadual de Campinas
PDF

Palavras-chave

Educação escolar indígena
Aluno agregado
Hospitalidade

Como Citar

SILVA, Beatriz Sales da; MANTOAN, Maria Teresa Egler. O aluno agregado – ou a presença de alguém que é, sem ser, na Escola Indígena Xucuru Kariri Warkanã de Aruanã, Caldas, MG. Maloca: Revista de Estudos Indígenas, Campinas, SP, v. 1, n. 1, p. 121–140, 2019. DOI: 10.20396/maloca.v1i1.13200. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/maloca/article/view/13200. Acesso em: 4 maio. 2024.
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Resumo

O presente artigo tem o propósito de trazer à luz uma prática pedagógica da Escola Estadual Indígena Xucuru Kariri, do município de Caldas, MG. No intuito de entender a presença do aluno dito agregado nas turmas, vamos conhecer o que os diferentes atores da cena escolar pensam sobre o mesmo. Penetrar nos sentidos de cada uma das narrações (mônadas) em que o tema do estudo se desenrola é uma forma de reconhecer e de avaliar o que representa esse aluno para o processo educacional em uma perspectiva de escola hospitaleira.

https://doi.org/10.20396/maloca.v1i1.13200
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Copyright (c) 2018 Beatriz Sales da Silva, Maria Teresa Egler Mantoan

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