Palabras clave
Extensión universitaria
Aug
Autogestión
Curso de preparación por la universidad
Cómo citar
Resumen
O presente artigo é uma breve apresentação e sistematização de experiências do Coletivo de Educação Popular Flor de Maio, especialmente as que correspondem a sua atuação como cursinho pré-vestibular popular entre 2015 e 2019, período em que esteve vinculado ao Projetos de Extensão Comunitária (PEC) da Universidade Estadual de Campinas. Na Introdução, expomos brevemente a importância da relação entre o contexto histórico-social de formação do coletivo, o território onde atua - a cidade de Hortolândia, na região metropolitana de Campinas - e a construção de nossa prática político pedagógica. Em seguida, discorremos sobre as duas categorias basilares desta prática: a Educação Popular e a autogestão, distanciando o nosso uso destes termos de sentidos surrupiados e moldados por lógicas de mercado. Logo, descrevemos as atividades realizadas graças aos recursos disponibilizados - desde o suprimento das necessidades básicas que possibilitam a permanência de educandos e educadores, excursões e abertura de novas turmas. Por fim, refletimos acerca da construção de extensão enquanto processo de comunicação voltada para a prática da liberdade e de democratização universitária.
Citas
Andrade, C.D. (2000). A Rosa do Povo. 21ª ed., Rio de Janeiro: Editora Record.
Anunciação, S. (2013). Intensificação de movimento pendular agrava desarranjo espacial na macrometrópole de SP. Em: Johansen, I.. Edição do Jornal da Unicamp traz três reportagens da Demografia. Demografia Unicamp: blog dos estudantes. Disponível em: <https://demografiaunicamp.wordpress.com/2013/12/11/edicao-do-jornal-da-unicamp-com-tres-reportagens-da-demografia/>. Acesso em 04 de abril de 2023.
Catini, C.R. (2021). A educação bancária, “com um Itaú de vantagens”. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v.13, n.1, p. 90-118, abril.
Esquerda Diário - Redação (2017). CAC HORTOL NDIA | Carta aberta aos frequentadores do Centro de Arte e Cultura de Hortolândia. Esquerda Diário. Disponível em: <https://esquerdadiario.com.br/Carta-aberta-aos-frequentadores-do-Centro-de-Arte-e-Cultura-de-Hortolandia>. Acesso em 08 de abril de 2023.
Felício, E. (2021). Sankara e Sawadogo: agroecologia e revolução. Teia dos Povos. Disponível em: <https://teiadospovos.org/sankara-e-sawadogo-agroecologia-e-revolucao/>. Acesso em 09 de abril de 2023.
Freire, P. (1985). Comunicação ou Extensão. 8º. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra S/A, 65 p. v. 24. Disponível em: https://fasam.edu.br/wp-content/uploads/2020/07/Extensao-ou-Comunicacao-1.pdf. Acesso em 20 de março de 2023.
Freire, P. (2001). Pedagogia dos sonhos possíveis / Paulo Freire; Ana Maria Araújo Freire organizadora. - São Paulo: Editora UNESP.
Freire, P. (2014). Pedagogia do oprimido (56 ed. rev. e atual.). Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra.
Freire, P. (2021). Educação como prática de liberdade / Paulo Freire – 50ª ed. – São Paulo: Paz e Terra.
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2022). Cidades e Estados: Hortolândia (SP). IBGE. Disponível em <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/hortolandia.html>. Acesso em 04 de abril de 2023.
Jara, O. (1984). Los desafios de la educacion popular. San Jose: Centro de Estudios y Publicaciones Alforja.
Jara, O. (1994). Para sistematizar experiencias: una propuesta teórica y práctica / Oscar Jara H. -- 1. ed. -- San José, Costa Rica: Centro de Estudios y Publicaciones, ALFORJA.
Jara, O. (2020). La educación popular latinoamericana: historia y claves éticas, políticas y pedagógicas. Santiago de Chile, Colectivo Caracol – El apañe de los piños, Editorial Quimantú.
Korol, C. (2006) Educación Como Acción Cultural Para La Libertad. Em Claudia Korol, Caleidoscopios de Rebeldías. Argentina, Ediciones America Libre.
Korol, C. (2019). La Educación Popular en clave de debate. El Viejo Topo. Disponível em: <https://www.elviejotopo.com/topoexpress/la-educacion-popular-en-clave-de-debate/>. Acesso em 03 de abril de 2023.
Lopes, G.E. (2015). Memória em construção: Hortolândia e sua gente em narrativas e imagens / Gustavo Esteves Lopes. - 1. ed. - Americana, SP: Adonis. Disponível em: <https://mapadacultura.hortolandia.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/06/Memoria_em_construcao_Hortolandia_e_sua.pdf>. Acesso em 04 de abril de 2023.
Porto, G. & Scinocca, A.P. (1999). Violência no interior: Sumaré é a 21ª mais violenta do Estado e tem 3,5 vezes mais mortes que Americana. Folha Campinas. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/campinas/cm1710199901.htm>. Acesso em 04 de abril de 2023.
Torres, R.M. (1988). Intervenção de Rosa Maria Torres. Em: Pinto, J.B.. A questão do conhecimento e do poder na educação popular. Coautoria de Rosa Maria Torres, Orlando Fals Borda. Ijuí, RS: Editora Unijuí.
TV Hortolândia (2017). Confusão em reintegração de posse de prédio público em Hortolândia. Portal Hortolândia. Disponível em: <https://portalhortolandia.com.br/noticias/tv-hortolandia/confusao-em-reintegracao-de-posse-de-predio-publico-em-hortolandia-36007/>. Acesso em 08 de abril de 2023.
Varani, A.C.S. (2015). Cursinho alternativo Herbert de Souza: história e luta / Anna Cláudia Sales Varani. - Orientadora: Carolina de Roig Catini. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP: [s.n].
Vega, M. (2022). “Educação e a memória são o que vai fortalecer essa luta”: Entrevista com Marisol Vega sobre as lutas no Chile após a explosão social de 2019. Entrevista por Coletivo de Educação Popular Flor de Maio. Repórter Popular. Disponível em: <https://reporterpopular.com.br/educacao-e-a-memoria-sao-o-que-vai-fortalecer-essa-luta/>. Acesso em 10 de abril de 2013.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Derechos de autor 2023 Revista Internacional de Extensão da UNICAMP
