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Letramento digital e redes sociais virtuais: uma pesquisa feita com recém-graduados em pedagogia
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Palavras-chave

Letramento digital. Redes sociais. Práticas de letramento. Formação de professores.

Como Citar

BARBETA, Claudia de Faria; OLIVEIRA, Juliano Cesar de; SANTOS, Tatiane Siqueira dos. Letramento digital e redes sociais virtuais: uma pesquisa feita com recém-graduados em pedagogia. Revista Saberes Universitários, Campinas, SP, v. 2, n. 1, p. 38–49, 2017. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/saberes/article/view/7581. Acesso em: 19 jun. 2024.

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre o letramento digital e redes sociais virtuais a partir da perspectiva e experiência de recém-formados do curso de Pedagogia de uma instituição privada de ensino superior, localizada na região Norte do Paraná. A pesquisa de forma qualitativa e de natureza exploratória tem como objetivo ampliar o entendimento do letramento digital como fenômeno social e ainda, compreender como as redes sociais se configuram como instrumentos para prática de letramento, e após, verificar a necessidade de formação de professores neste assunto. O estudo foi dividido em duas partes, na primeira apresenta-se uma breve revisão bibliográfica a respeito do tema, e, na segunda, uma pesquisa de campo realizada com formandos do curso de Pedagogia, com o objetivo de conhecer o que entendem sobre o assunto, e enquanto futuros professores, como podem ser mediadores de práticas sociais nas redes sociais. Podemos verificar uma superficial compreensão em relação ao letramento digital e ainda, a necessidade de formação de professores neste tema.

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