A nova escola rural do sudoeste da Colômbia

Resumo

A presente investigação nasceu da reflexão sobre a Escola Nova (doravante EN), especificamente com as novas escolas rurais (doravante ENR), das regiões de Nariño e Putumayo na Colômbia. Procedeu-se à revisão teórica existente sobre o objeto da investigação, caracterizaram-se os participantes segundo a representação social a que pertenciam e elaboraram-se os instrumentos de avaliação. Após a organização das informações coletadas, a análise da pesquisa embasou-se para fundamentar as conclusões juntamente com as recomendações visando o fortalecimento da ARN. A presente investigação foi de tipo misto ou integrativo, recolho informação qualitativa e quantitativa. Para a aplicação dos instrumentos, foram agrupados conglomerados de alunos, professores, formadores, coordenadores e pais. Foram formados três grupos de trabalho social: afrodescendentes, indígenas e camponeses. Assim, a unidade de trabalho foi composta por 40 ENRs. Participaram 147 pessoas, das quais 44,2% eram camponeses, 40,8% indígenas e 15% negros. O resultado final possibilitou analisar o conjunto de características socioeconômicas da região, além dos elementos curriculares, formativos, administrativos e comunitários da ARN. Concluiu-se que a EN é um importante exercício pedagógico que tem apresentado dificuldades no exercício prático da ENR, pelo que é necessário dotar a comunidade de garantias de formação, recursos e acompanhamento para garantir a sua adequada consolidação.