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A nova escola rural do sudoeste da Colômbia
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Palavras-chave

Escola Nova
Escola nova rural
Educação Rural
Etnoeducação
Pedagogia ativa

Como Citar

TORRES ACHICANOY, Gabriela Beatriz. A nova escola rural do sudoeste da Colômbia. RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada, Campinas, SP, v. 4, n. 00, 2022. DOI: 10.20396/rbec.v4i00.17382. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/17382. Acesso em: 28 mar. 2024.

Resumo

A presente investigação nasceu da reflexão sobre a Escola Nova (doravante EN), especificamente com as novas escolas rurais (doravante ENR), das regiões de Nariño e Putumayo na Colômbia. Procedeu-se à revisão teórica existente sobre o objeto da investigação, caracterizaram-se os participantes segundo a representação social a que pertenciam e elaboraram-se os instrumentos de avaliação. Após a organização das informações coletadas, a análise da pesquisa embasou-se para fundamentar as conclusões juntamente com as recomendações visando o fortalecimento da ARN. A presente investigação foi de tipo misto ou integrativo, recolho informação qualitativa e quantitativa. Para a aplicação dos instrumentos, foram agrupados conglomerados de alunos, professores, formadores, coordenadores e pais. Foram formados três grupos de trabalho social: afrodescendentes, indígenas e camponeses. Assim, a unidade de trabalho foi composta por 40 ENRs. Participaram 147 pessoas, das quais 44,2% eram camponeses, 40,8% indígenas e 15% negros. O resultado final possibilitou analisar o conjunto de características socioeconômicas da região, além dos elementos curriculares, formativos, administrativos e comunitários da ARN. Concluiu-se que a EN é um importante exercício pedagógico que tem apresentado dificuldades no exercício prático da ENR, pelo que é necessário dotar a comunidade de garantias de formação, recursos e acompanhamento para garantir a sua adequada consolidação.

https://doi.org/10.20396/rbec.v4i00.17382
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Copyright (c) 2022 Gabriela Beatriz Torres Achicanoy

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