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Estudo comparado sobre políticas para a educação secundária na América Latina e no Caribe
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Palavras-chave

Políticas
Educação secundária
Educação Comparada
Inclusão
Obrigatoriedade

Como Citar

NAVARRETE CAZALES, Zaira; ROJAS MORENO, Ileana. Estudo comparado sobre políticas para a educação secundária na América Latina e no Caribe. RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada, Campinas, SP, v. 4, n. 00, p. e022005, 2022. DOI: 10.20396/rbec.v4i00.16646. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/16646. Acesso em: 28 mar. 2024.

Resumo

  O objetivo deste trabalho é apresentar um panorama de contraste sobre as políticas educativas vigentes no nível de educação secundária (educação secundária baixa, CINE 2, UNESCO) em quatro países da América Latina e Caribe: Brasil, Costa Rica, Uruguai e Venezuela. Mediante uma investigação institucional de base documental (PAPIIT IN401218) e com um apoio teórico-analítico de corte, nos casos estudados, se caracterizam hallazgos importantes no marco legal em relação à obrigatoriedade da educação secundária, ubicando como uma articulação importante con o Objetivo 4 da Agenda 2030 da UNESCO, declara que: “Garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendiz durante toda a vida para todos”. De entre as conclusões obtidas destacamos, o largo de poco mais das décadas, os gobiernos latino-americanos han puesto en marcha estrategias para garantir la obrigatoriedad y la equidad de la llamada “educación secundaria baja”, situación de la que dan cuenta las políticas educativas vigentes de los casos estudados.
https://doi.org/10.20396/rbec.v4i00.16646
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