Palabras clave
educación secundaria
educación comparada
inclusión
obligatoriedad
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Resumen
El objetivo de este trabajo es presentar un panorama de contraste sobre las políticas educativas vigentes en el nivel de educación secundaria (educación secundaria baja, CINE 2, UNESCO) en cuatro países de America Latina y el Caribe: Brasil, Costa Rica, Uruguay, y Venezuela. Mediante una investigación institucional de base documental (PAPIIT IN401218) y con un sustento teórico-analítico de corte comparativo, en los casos estudiados se caracterizaron hallazgos importantes en el marco legal en cuanto a la obligatoriedad de la educación secundaria, ubicando así una articulación importante con el Objetivo 4 de la Agenda 2030 de la UNESCO, al declarase que: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. De entre las conclusiones obtenidas destacamos que, a lo largo de poco más de dos décadas los gobiernos latinoamericanos han puesto en marcha estrategias para garantizar la obligatoriedad y la equidad de la llamada “educación secundaria baja”, situación de la que dan cuenta las políticas educativas vigentes de los casos estudiados.
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