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Uma gestão escolar compartilhada entre humanos e encantados no colégio estadual indígena tupinambá serra do padeiro (CEITSP)
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Palavras-chave

Tupinambá
Educação
Encantandos
Relações interétnicas
Nordeste

Como Citar

LEBOULER-PAVELIC, N. Uma gestão escolar compartilhada entre humanos e encantados no colégio estadual indígena tupinambá serra do padeiro (CEITSP). Maloca: Revista de Estudos Indígenas, Campinas, SP, v. 4, n. 00, p. e021014 , 2021. DOI: 10.20396/maloca.v4i00.15086. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/maloca/article/view/15086. Acesso em: 30 nov. 2023.

Resumo

Pretendo nesta apresentação evidenciar o papel dos encantados – principais entidades da cosmologia tupinambá – como “agentes educativos” na educação indígena tupinambá de forma geral, mas também na educação escolar indígena, no âmbito do Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do Padeiro (CEITSP), localizado na aldeia Serra do Padeiro, na Terra Indígena Tupinambá de Olivença. Apontarei, assim, para o fato de que a transmissão de saberes na Serra do Padeiro, tanto aquela de caráter informal quanto aquela sistematizada no âmbito da educação escolar indígena, é indissociável das ações dos encantados. Ao levar em consideração os trabalhos desenvolvidos tanto no Nordeste brasileiro quanto a literatura referente à Amazônia, evidenciarei como a gestão escolar do CEITSP é compartilhada com os encantados, uma vez que “trabalham”, de várias formas, no/para o Colégio e de que forma além desta particularidade, o CEITSP atende também estudantes não indígenas. Chamarei então a atenção para as relações interétnicas entre Tupinambá e não indígenas, bem como entre humanos e encantados neste contexto.

https://doi.org/10.20396/maloca.v4i00.15086
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Referências

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Copyright (c) 2021 Nathalie LeBouler-Pavelic

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