Inovações curriculares: experiências no ensino superior
Palavras-chave:
Educação, Currículo, Ensino Superior, Inovação EducacionalSinopse
Nesse Seminário, o tema da inovação curricular foi abordado em conferências ministradas por convidados do Brasil e do exterior e em 104 trabalhos apresentados por docentes e pós-graduandos da Universidade Estadual de Campinas, Universidade de São Paulo, Universidade Estadual Paulista, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal de São Carlos e Centro Paulo Souza. Dentre estes, 31 trabalhos foram selecionados para esta publicação, além dos textos dos dois conferencistas convidados.
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Referências
ANASTASIOU, Metodologia do ensino na universidade brasileira: elementos de uma trajetória. In: CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, M. Eugênica (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior.Campinas: Papirus, 2001. p. 57-70.
BRZEZINSKI, Iria. (org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia, Editora da UCO, 1997.CANDAU, Vera M. A formação de educadores: uma perspectiva multidimensional. Em Aberto.Brasília, Inep. 1(8): 19-30, 1982.
NÓVOA, António, Os professores e sua formação. Lisboa, Dom Quixote, 1995.
NÓVOA, António, Profissão professor.Porto, Porto Editora, 1991.
NÓVOA, António, Reformas educativas e formação de professores. Lisboa, Educa, 1992rPIMENTA, Selma G. e GHEDIN, Evandro. Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.SACRISTAN, G & GOMEZ, P. Comprender e transformar o ensino. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.SCHÖN, D. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, António, Os professores e sua formação. Lisboa, Dom Quixote, 1995.
ANASTASIOU, Metodologia do ensino na universidade brasileira: elementos de uma trajetória. In: CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, M. Eugênica (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior.Campinas: Papirus, 2001. p. 57-70.
BRZEZINSKI, Iria. (org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia, Editora da UCO, 1997.CANDAU, Vera M. A formação de educadores: uma perspectiva multidimensional. Em Aberto.Brasília, Inep. 1(8): 19-30, 1982.
NÓVOA, António, Os professores e sua formação. Lisboa, Dom Quixote, 1995.
NÓVOA, António, Profissão professor.Porto, Porto Editora, 1991.
NÓVOA, António, Reformas educativas e formação de professores. Lisboa, Educa, 1992rPIMENTA, Selma G. e GHEDIN, Evandro. Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.SACRISTAN, G & GOMEZ, P. Comprender e transformar o ensino. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.SCHÖN, D. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, António, Os professores e sua formação. Lisboa, Dom Quixote, 1995.
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Publicado
abril 20, 2018
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Copyright (c) 2018 Elizabete Monteiro de Aguiar Pereira (Org.), Dora Maria Grassi-Kassisse (Org.), Gabriela Celani (Org.)
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Detalhes sobre essa publicação
ISBN-13 (15)
978-85-7713-136-5
Date of first publication (11)
2011
Dimensões físicas
23mm x 21mm x 2mm
