Avaliação discente sobre o uso de quizzes e jogos educacionais no ensino de fisiologia
PDF

Palavras-chave

Ensino
Fisiologia
Jogo educacional.

Como Citar

MARCONDES, Fernanda Klein; GUARNIERI, Anna Clara Reis; SILVA, Beatriz Silva e; SLEIMANN JUNIOR, Ricardo Sabino; CARDOZO, Lais T. Avaliação discente sobre o uso de quizzes e jogos educacionais no ensino de fisiologia. Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP, Campinas, SP, n. 26, 2019. DOI: 10.20396/revpibic2620181423. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1423. Acesso em: 3 maio. 2024.

Resumo

A fim de promover maior participação dos alunos, nas aulas de Fisiologia do curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Piracicaba têm sido utilizados quizzes e jogos educacionais, como estratégias ativas de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo foi estudar como os alunos avaliam o efeito destas metodologias no seu aprendizado sobre temas de fisiologia humana. As atividades com quizzes e jogos educacionais foram utilizados de forma combinada com aulas teóricas sobre fisiologia dos sistemas cardiovascular e renal. O objetivo deste estudo foi avaliar se, na percepção dos alunos, os jogos educacionais e quizzes facilitam o aprendizado.

https://doi.org/10.20396/revpibic2620181423
PDF

Todos os trabalhos são de acesso livre, sendo que a detenção dos direitos concedidos aos trabalhos são de propriedade da Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP.

Downloads

Não há dados estatísticos.