Resumo
O livro resenhado é resultado de pesquisa sociológica desenvolvida por Décio Saes e guiada pelo seguinte problema: “que grupo social dirige a formação da escola pública na transição ao capitalismo?”. O caminho metodológico escolhido é a sociologia comparada em educação, estabelecendo semelhanças e diferenças entre dois casos específicos: o francês (1880-1940) e o brasileiro (1889-1940).
Referências
PELISSARI, Lucas Barbosa. Educação e classe social: o papel da classe média na formação do sistema de escola pública, na França (1880-1940) e no Brasil (1889-1940). Crítica Marxista, Campinas, SP, v. 28, n. 53, p. 171–173, 2021. https://doi.org/10.53000/cma.v28i53.18929
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