@article{Souza_Costa_2020, place={Campinas, SP}, title={Ensino, tecnologia e formação continuada docente: relato de experiência de minicurso desenvolvido no âmbito do programa de residência docente do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro}, volume={7}, url={https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14874}, DOI={10.20396/tsc.v7i2.14874}, abstractNote={<p>O artigo apresenta os desdobramentos de um minicurso de introdução à plataforma Scratch, desenvolvido ao longo do segundo semestre de 2018 junto aos participantes do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II. A metodologia de trabalho buscou valorizar a autonomia, levando em consideração as concepções da obra de Paulo Freire. Os referenciais de suporte foram o construcionismo de Seymour Papert, em diálogo com a abordagem do trabalho com tecnologia proposta por Mitchel Resnick: uma aprendizagem baseada em projetos. Os resultados mostraram que através da formação continuada docente é possível promover a autonomia, a expressão criativa e o trabalho colaborativo com suporte da tecnologia, com desdobramentos positivos potenciais sobre a qualidade do ensino.</p>}, number={2}, journal={Tecnologias, Sociedade e Conhecimento}, author={Souza, Michel Figueiredo de and Costa, Christine Sertã}, year={2020}, month={dez.}, pages={108–121} }