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Resumo
O processo de progressão na Carreira do Magistério Secundário Técnico (MST) está previsto na Deliberação CEPE-A-02/97, que regulamenta os tipos de progressão e todos os critérios de avaliação. Considerando que as solicitações de progressão são avaliadas por diferentes Comissões Departamentais de Avaliação (CDAs), a interpretação dos critérios de progressão por desempenho de forma subjetiva por cada CDA gera uma desigualdade na avaliação dos professores do COTIL. O objetivo desse trabalho foi mapear todo o processo de progressão na Carreira MST, para identificar os pontos de desconexões e uniformizar a interpretação dos critérios de promoção dos professores.
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Copyright (c) 2019 Aline Serpeloni Aleixo Ferreira, José Roberto Ribeiro, José Alberto Matioli, Lívia Salvador Basso, Luiz Fernando Chang de Oliveira, Ângela Ap. de Alcântara Fachinelli